八、亲子阅读一举两得
如果要问，一个有知识有文化的人，最根本的标识是什么？爱看书！尤其在碎片化信息排山倒海般将人吞没的今时今日，和纸质书反复对话的过程，是人的思想慢慢发芽和生长的过程，不急不慌，安静生长。
想要孩子沉下性子学习，需要的就是这种状态，能安静下来的孩子，才能学得进去。知识就是力量，而书籍，给了孩子安静的力量。
小孩子的阅读其实不只是为了阅读，这与大人和大孩子阅读的功用不同。
婴儿在妈妈肚子里和刚出生时，就可以开始“阅读”了，这是为了让他在爸爸妈妈的声音里安睡、安闲、安适、安心，感受爸爸妈妈的温暖和节奏韵律。
亲子阅读，就是和爸爸妈妈依偎在一起的一种游戏。书，只是玩具。最重要的不是阅读，而是亲情，是陪伴。阅读，只是导向它们的一种方式。
父母和孩子一起读书，共同陶醉，然后相互分享，更是一个持久的聊天话题。很多父母埋怨和处在青春期的孩子无话可说，其实是从小没有打下谈论话题的基础。聊音乐、体育、自然、科学、生活、社会、书，都是话题，一旦开了头，就会聊下去，越聊越投机。
读书，首先读的是情感和趣味。经由阅读，孩子和爸爸妈妈的爱更加紧密。经由爸爸妈妈的爱，孩子更爱上了读书这件事，一举两得！
孩子阅读的书，花样越多越好。千万别催着年龄太小的孩子识字，这是孩子观察力最为敏锐的时候，是孩子对图形的识别能力与想象能力的鼎盛时期，也是形象思维最好的发展时期。所以，图画书（绘本）、动物植物科学万象生活常识画册、涂色欣赏手工制作等，都是上佳读物。
等孩子到五六岁对文字感兴趣时，再和他读读字比较多、图相对少的书，然后再过渡到文字书，这是一个自然的流程。
不能把读书当成正襟危坐的学习，所以别把学习的那一套挪到这里。什么布置安排，什么提问督促，什么必须写出读后感，真弄成这样，孩子就不爱读书了。先不说逼着大孩子每本书都写读后感，就连小孩子读个绘本，还要又复述又追问，怎能让孩子不烦？
读书的路数千万种，就本人概括而言，亲子阅读的路数大致分两种。一方面是读，父母和孩子一起大声读，有文字的抑扬顿挫读出来，没文字的用观察和想象“读”出来。在同一个起点上，孩子和父母肩并肩地共同出发，是亲子阅读能够读到彼此心底的要义。另一方面就是聊，父母发现了好书可以和孩子聊，孩子看过了好书也可以和父母聊。聊来聊去，一本书最精彩或不足的地方就都被找到了，孩子的比较与归纳的能力就渐渐架构起来了。
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