聊城市不断加大教育教学改革力度,各学段积极寻求发展的新思路,开拓创新,主动求变,涌现出一批特色鲜明、亮点突出的学校。
一、小学不畏难,改革常态化。莘县实验小学以“排好队、读好书、写好字、唱好歌、上好操、扫好地、做好人”7件小事为工作抓手,培养学生良好行为和学习习惯,通过“夯实常规管理,强化六个团队(干部、专家、教研、教师、学生、家长),深化自主互助课堂”三大支柱建设,彰显了学校特色;东方双语小学的“全天生活皆教育”,把教育融入学生学习、生活的点点滴滴,以润物无声的力量从根本上改变学生的学习习惯、品德修养,为今后的全面发展打下坚实的基础;高唐一实小的“语文教学改革——单元整合,五课并进”,将每个单元各课的知识加以梳理、划分,使之纳入各个层次的知识系统中,形成五个课型,从而构建知识间的联系,形成系统的知识网络,使知识更明晰,更便于学生接受。
二、初中也起跑,创新攻难关。聊城市实验中学的“考试即教育”,主张学生自主命题、诚信考试、无分数评价,从考试准备到考试结果全权由学生负责,不仅解放了教师,更是提高了学生自主学习的意识,培养了学生诚信为人的品格,可谓双赢;杜郎口中学的“三三六”教学模式,立体式、大容量、快节奏,在学生自主预习的基础上展示、反馈,整个课堂都是学生自觉的感情投入,收效甚好;东昌中学的“导师制”,按学生成绩把学生分给任课老师,老师密切关注学生个体的学习情况和心理状况,及时与自己负责的学生进行沟通交流,真正做到责任到人,立徳树人。
三、高中树旗帜,特色助发展。聊城一中的“高三分层走班教学”,从学生实际出发,因材施教,科学育人,在历届高考中取得优异成绩,成为聊城教育的一面旗帜;聊城三中的“翻转课堂”,与时俱进,利用现代教育信息技术,有效整合课上与课下的时间,学生通过观看有针对性的教学视频,提高自学能力;聊城二中的“生本教育”、“二阶五步教学法”,坚持以学生为本,以学定教,少教多学,利用自主学习任务单先行自学,利用小组讨论集思广益,利用班级展示秀出风采,真正让学生成为学习的主体,让学生感受学习的乐趣;莘县实验高中的“大教育理念”,下好全校一盘棋,狠抓教学常规,以活动带动学生管理。
编辑:DEF168
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