为了传承中华经典文化，陶冶高雅情操，增强文化底蕴，享受阅读乐趣，提升语文综合素养，获得智慧启迪。丰富我校学生校园文化生活，增强家校读书活动，构建学校特色项目，提升办学软实力。3月21日上午，横塱小学教导处主任郑文斯，组织语文科组及相关教师，在学校会议室召开了开展“明日之星”“经典阅读之旅”本学期工作研讨及工作布置会议。为了共同的目标，会上大家各抒己见、积极建言献策。最后，形成了多项共识，定会促进此项活动更加有效地开展。
为了此项活动能更好更有效地推进，让全校每一个孩子都能参与，可持续纵深开展下去，争取形成学校特色项目，学校在经费有限的情况下购买了一批《小学生必背古诗词100首》盖上学校公章、统一编上了学号，分发到全校师生人手一本免费阅读使用。同时也建议学生家长按学段自己购买阅读活动的其它书籍在家里和孩子一起参与阅读活动。希望通过家校合作，共同把孩子教育得更加健康、快乐、幸福地成长成才，这既是家长的梦想，也是学校的梦想。
春天里的校园，百花尽争妍，红棉正吐艳，家校紧携手、小手拉大手，让“明日之星”“经典阅读之旅”在横塱小学扬帆起航.......
春天里校园红棉正吐艳
教导处主任郑文斯主持本学期阅读研讨及工作布置会议
学校购买《小学生必背古诗词100首》免费分发到全校师生人手一本随时随地可阅读使用
各班学生全覆盖积极参与到阅读活动中
附活动方案：
增城区横塱小学关于开展第二届“明日之星”“经典阅读之旅”活动方案（初稿）
一、活动目的
为了传承中华经典文化，陶冶高雅情操，增强文化底蕴，享受阅读乐趣，提升语文综合素养，获得智慧启迪。丰富我校学生校园文化生活，构建学校特色项目，提升办学软实力。
二、活动主题
国学经典阅读之旅
三、工作小组
组长：张展标
副组长：郑文斯、石学明
成员：李伟、石建强、夏郁珍、莫伟、杨永红、骆雅萍
四、活动范围
1—6年级学生，以班为单位，组织本班学生开展阅读活动。
五、活动内容与要求
（一）组建阅读团队
学校组建一个《荔韵阅读》经典美文小社团。重点展示宣传活动成果。（由石学明、杨永红、骆雅萍、夏郁珍等人负责）
（二）经典阅读实践
1．保证诵读时间。要求学生每天读经典的时间不少于20分钟。
2．落实诵读内容。以中国文化经典读本为基础，并参照“2015年广州市中小学校园经典阅读推荐书目”（小学生篇），根据学生的年龄和认知特点，把诵读分年级、有计划地进行，如一、二年级学生诵读《弟子规》《千字文》以及《小学生必背古诗100首》10—20首；三、四年级学生诵读《三字经》《增广贤文》以及《小学生必背古诗100首》50—80首；五、六年级选读《论语》《西游记》以及《小学生必背古诗100首》全部篇目等。
3．各班语文教师要制定方案，组织好本班诵读活动，不打折扣，不走过场。形成常规工作，要指导学生制作精美的经典阅读成长记录袋。
4．加强家校配合。争取家长积极配合，做到校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识。
5．创新诵读形式。把做游戏、表演、唱歌、跳舞融入诵读环节中，如：通过诗句接龙、诗歌表演唱、古诗句对对碰等等，将平时的诵读内容形象化、生活化、情景化，让学生能够用心灵去感悟经典、美文的魅力。
6．开展特色活动。如：小小擂台赛、经典诗文诵读比赛、经典诗文知识抢答赛、诵读表演唱、师生对诗、经典诗文书画比赛等。
7．与其他学科有机整合。如：与语文学科结合，让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行；与音乐、美术等学科结合，在美术教学中进行诗配画、画配诗的创作实践，在音乐教学中配乐吟唱古诗文或表演舞蹈等。
（三）经典阅读成果展示
1．各班交流学生的“经典阅读成长记录袋”，并评选出阅读小标兵候选人3名、阅读小明星候选人2名。
2．《荔韵阅读》小社团于2018年5月前制作一块精美的展板，展板尺寸不限。展板内容：阅读团队名称、阅读过程汇报与成果记录展示。
3．《荔韵阅读》小社团要排演一个经典诵读特色节目，要求融入古诗配画、音乐、舞蹈、情景故事等内容。表演时间：5分钟内。
