4月是个“读书月”，2日是国际儿童图书节，23日又要迎来世界读书日。记者上周了解到，阅读已成为宅家学习孩子们的“必修课”，也让更多家长享受了亲子阅读的时光。在记者连线采访的19个四至六年级小学生家庭中，孩子和家长都把中国古典文学“四大名著”作为阅读的首选，可是该为孩子选择原著还是少儿图文版，不少家长犯了难。
孩子发现原著最好看
自“云课堂”开学以来，本市多所小学倡议学生阅读名著，几所学校更是提倡读中国古典文学四大名著。从3月开始，和平区新星小学五年级的孩子们在老师的推荐下，掀起了阅读四大名著的热潮。原来，新版语文五年级下册第二单元的4篇课文，全部节选自四大名著，课后习作要求同学们写读后感，并且口语交际训练表演课本剧，在家上网课的五年级学生正好赶上这一单元。
记者看到，该校五位家长提供的孩子读后感图文并茂，其中三个孩子写的是读《西游记》，另外两个孩子分别写了读《水浒传》和《红楼梦》。王女士的儿子告诉记者，在图文版的四大名著中，他最爱读《西游记》，其次是《三国演义》《水浒传》，而《红楼梦》却“读不下去”。“孩子通过制作孙悟空书签来表达对《西游记》的喜爱。”王女士说，语文老师设计了一系列有创意的阅读主题，角色模仿就是其中之一，孩子们参加热情很高，借助家里的道具，再现了《西游记》里孙悟空和猪八戒两个经典角色，扮演得惟妙惟肖，连她也深受吸引“旁听”了课堂。
“孩子现在最爱读原著。”家长孟先生向记者讲述了他的儿子从小阅读《水浒传》的经历。孩子上幼儿园时，孟先生找出几本水浒连环画给他讲武松打虎和醉打蒋门神的故事，孩子听后很感兴趣。此后他又买来启蒙版《水浒传》，孩子读起来饶有趣味，还被电视剧的剧情吸引，很快就记住了108将的名字和绰号。小学三年级暑假，孩子翻出书柜里的《水浒传》长篇原著开始阅读，读后发现还是原著最好看。“看来大人不要低估了小学生的阅读能力。”孟先生说，儿子拿武松举例，《水浒传》原著对武松的外貌描述得细致清楚，从身躯凛凛、胸脯横阔、语话轩昂、一双眼睛射寒星等描写就能想象出，武松绝对不是一般的江湖强人，所以能打死老虎。
读懂原著特有成就感
“《红楼梦》让孩子太难理解了！”采访中一提到《红楼梦》，有家长就皱眉头。一名四年级女孩对《红楼梦》的理解是：“就是写四大家族的家务事，而且都是一些鸡毛蒜皮的小事。”她说，这是班里同学们的普遍看法。
南开区五马路小学六年级女孩媛媛则显得与众不同，她从小就在当大学老师的爸爸带动下，读了各种版本的四大名著，8岁就开始爱上了原汁原味的原著。“一开始读的时候，会有许多地方不明白，可多看几遍，再问问爸爸，就能明白了意思，这个时候就会感觉特别有成就感。”媛媛说，《红楼梦》第一遍读下来只知道大概是什么故事，爸爸说每读一遍《红楼梦》就会有不同的感受。她在“宅家学”的这段日子里第三遍读原著时，感到确实像爸爸说的那样。媛媛认为，《红楼梦》博大精深，每句话每首诗都隐藏着深层意思，漫画版、精简青少版的图书则无法展现出其中的内涵。
“现在读白话文的四大名著，总觉着别扭，尤其是少了诗词一点趣味也没有。”交谈中，媛媛给记者讲起了《三国演义》的故事，草船借箭、三顾茅庐、望梅止渴、舌战群儒等成语张口即来，描述赤壁之战非常简洁明了，从反间计、苦肉计到连环计，环环相扣，绘声绘色。
亲近名著有不同方式
上周六刚吃完晚饭，媛媛妈妈看到女儿又拿起了《红楼梦》，就知道父女俩又要交流读书心得了，于是问媛媛是否写完了作业，“早就写完了，您最近总是咳嗽,明天去买两个上好的秋梨，冰糖二钱，熬好了每天喝一碗，润肺止咳。对了，秋梨就是酸梨。”“真的假的？”妈妈脸上洋溢着幸福。“书上写的！”媛媛和爸爸异口同声地说。
来到书房，爸爸指着《红楼梦》问媛媛：“快读完三遍了，说说你最喜欢哪个人物。”“我最喜欢的是探春。”“为什么？我还以为你会说喜欢黛玉或者宝钗呢。”“因为她聪明，还有魄力。”爸爸点点头：“探春是很聪明，所以曹雪芹用了一个‘敏’字来形容她。不过，黛玉和宝钗也很聪明啊。”“她们的聪明是在才情上，而探春是在治家上，更有魄力，更有担当。”“那你觉得探春是一个完美的人吗？”爸爸连续提问。“不是！她总是不肯叫自己亲生母亲为‘妈妈’，只叫‘姨娘’，但我也不喜欢赵姨娘这个人。”“那你觉得探春不喜欢自己的生母，是因为赵姨娘为人处世让人讨厌，还是有其他的原因？”“只是因为她是姨娘，地位低，这样对待自己的妈妈是不对的。”
爸爸看着认真的媛媛，夸她有阅读见解。“探春从骨子里很看重身份地位，她对于自己是庶出的身份很懊恼，又无奈，这都是封建社会的等级制度造成的。”爸爸叮嘱女儿，要把对这一问题的思考，写进当天的读书笔记里，媛媛马上记录了下来。
媛媛爸爸对记者说，让孩子亲近名著有各种不同的方式，但家长要跟进孩子的阅读过程和体验，而不是简单地只是为孩子购买图书。阅读时有了家长的陪伴和指导，最好先让孩子看原著，再去听评讲或看影视作品，这样会对语言的学习有好处。
阅读兴趣由孩子决定
采访中，有四位家长说，在给孩子购买四大名著时，会为选啥版本犯难，甚至伤透了脑筋。其中一位五年级家长明确表示，不会过早地让孩子阅读“成人版”，主要担心两个方面：一是孩子太小，读不懂，走马观花反倒耽误学习时间；二是里面有很多“少儿不宜”的内容，害怕孩子受到不好的影响。
对此，儿童文学作家许诺晨表示，成长离不开阅读，阅读离不开经典名著，四大名著是世界宝贵的文化遗产，有着极高的文学水平和艺术成就。像《红楼梦》从宏观层面的历史文化，到微观层面的饮食起居，可谓应有尽有，这么优秀的文化遗产如果从小不接触，长大后忙于生活和工作，很难有时间和心情再去用欣赏的眼光细细品味了。
“多大年纪开始适合阅读四大名著，该不该让孩子看原著，这个话题也许永远都不会有唯一的答案，最好的办法就是尊重孩子的选择。”许诺晨说，儿时阅读记忆最深刻，她的文学之路，就始于小学时期对四大名著等文学作品的大量阅读。她认为，最好的阅读首要是兴趣使然，家长所应做的，是培养和鼓励孩子的阅读兴趣。
和平区新星小学校长张淼也表示了同样的观点，她说，包括四大名著在内的所有经典图书，其实都没有所谓的适合与否，家长真正的判断标准，不是年龄上的限制，而是孩子是否喜欢与接受。与其告诉或者限制孩子读什么书，不如教会他们如何读书，并培养他们的阅读兴趣。
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