9月1日上午，江山小学同时召开基于课程标准的“支架教学”项目和“四色教育”支点项目研讨会。会议分别由教导主任唐忠老师和德育主任罗琳老师主持。
唐忠先向研究组成员介绍学校《小学课堂基于精准学情分析的学习任务单设计与应用的实践研究》课题背景以及研究进度，明确下阶段各学科落实的重点内容。唐忠还从学习任务单的特点、种类，设计的原则、路径以及设计时应注意的问题进行分析，理清学习任务单设计的理论知识。在分组讨论中，各学科教师在教研组长的带领下细致解读“学习任务单”设计的注意点，并结合本学期的教学内容设计分年级探究点，讨论如何落实，最终以何种形式呈现。副校长王芹就此次研讨提出几点建议，她指出，教师在选择研究点时，切入点要小，操作性要强，要将每一个活动落到实处，切实发挥好学习任务单的作用，帮助学生搭好“支架”。
罗琳就四个板块提出要求，各个年级根据红色爱国主义教育系列、橙色道德品质教育系列、蓝色行规养成教育系列以及绿色生命健康教育系列育人目标，不失共性，彰显个性，形成课程，凸现江山育人特色。紧接着教师们开始根据自己所负责的年级进行热烈的讨论，并且在校长杨品莲和罗琳的指点下根据四个系列对所负责年级进行目录梳理，大致确定了基本框架和符合各年级学生年龄特征的课程目录与实施途径。
最后杨品莲希望各年级负责老师根据会议研讨，相互合作，将各年级“四色教育”校本课程系列目录加以思考与确定，将学校上半年开展的活动项目进行整理整合，项目组成员合作编写纲要，促进系列课程的形成。
研讨会的召开，帮助教师们理清学习任务单设计的方法、课程编写的思路，进一步完善江山小学“基于课程标准的学习任务单的设计与应用”和“四色教育”支点项目，使两个项目的开展更具可操作性。
