10月24日，青田县小学语文基于平板运用的精准教学研讨会在县实验小学举行。本次研讨会由县小学语文教研员吴秀如主持，全县各校代表、县小学语文专家组和小学语文工作室全体成员共一百多人参加研讨活动。
①课例展示：直视“平板”的美丽
移动终端的运用技术是精准教学的助推器。此次研讨会通过三个课例充分地展现了其强大的能量。
实验小学叶彩华老师执教《长城》一课，通过移动讲台及时、清晰地呈现了学生关于“为什么说长城是伟大的奇迹”的学习成果，精准的课堂点拨，直观的作业批改，让人印象深刻。尤其是拓展环节，是运用平板在线分享学生精心制作的“世界遗产”图文作品，让学生体验了世界文化遗产的魅力，更是让大家赞不绝口。
高湖小学宋秋老师和城西实验小学陈静老师则以课例介绍的方式展示了他们基于平板运用的课堂尝试。宋老师以平板“快问快答”的方式，高效反馈学生对《跑进家来的松鼠》一课中“贮存”等词的理解；还善用平板的“讨论区”功能整合学生对文章关键句的梳理思考，大大提升学生合作学习的质量。而陈老师以《钓鱼的启示》教学为例，展现了平板在课堂教学中的作用，特别是课中互动环节和小练笔的反馈环节，更是借助平板的实录交互功能，清晰地展现了学情，使教学更加精准。
②交流点评：体验“互动”的魅力
移动终端的多种“打开方式”让现场的教师各有思考。在点评环节，教研员吴秀如老师也一改评课常态，以“三个课例中的平板运用是否精准、合理、有效，还可以如何改进”为话题，带领全员体验了一把“手机互动点评”的全新模式。
在如此开放自由的平台上，大家立足课例，结合自己在移动终端使用上的经验，畅所欲言，妙语连连。既有对平板运用技能之广的感叹，也有对其隐藏的“副作用”的担忧，不乏真知灼见，肺腑之言。
③经验分享：细数“精准”的足迹
县教研室对于精准教学高度重视，一年多的实践与研究，积累了丰富的经验。县精准教学试点学校城西实验小学王毅老师和高湖小学叶庆武老师分别分享了学校近年来关于精准教学的尝试与成果。
城西实验学校依托信息技术，以全面而真实的大数据为“量筒”，以多样而高能的“向上网”、“智慧课堂”为“武器”，以积极而明确的教研活动为“秘方”，稳步推进精准教学的改革，为学校教学质量的显著提升提供了强大的助力。
高湖小学则在“乐尚智慧”的引领下，全面铺展“智慧校园”的建设蓝图。以作业为突破口，集结全体教师之力，定制课前导学单，开发课中练习题，分设课后作业量，会诊学科测试卷，力求精准，保障教学质量。
④专业引领：开启“智慧”的厚礼
什么是移动终端？教师到底如何善用？研讨会上，县电教馆杜小君老师及时来解惑。他先用“二胎”的类比摆正了大家的态度：我们得正视这场科技革命，并积极投身其中。然后，以之江汇教育广场为主平台，现场一步一步操作聚光灯、班级圈、互动课堂等各项功能，让移动终端的优势一目了然，让与会教师真正汲取了一次充满智慧的营养。
⑤寄语：把握“教学”的真义
研讨会上，教研员吴秀如压轴，给予了与会教师恰如其分的指导。他用一连串的“灵魂拷问”直击人心：平板试点班级都把平板用起来了吗？你该如何将移动终端引入真实的课堂？课堂的主角应该是谁？
在大家的深思中，吴老师分享了他睿智且真诚的见解：一，智慧型教师要学会正确地取舍，应合理使用网络资源，包括对移动终端的使用方式和策略；二，课堂的主角必须是语文本身，是学生本身。移动终端无论如何使用，教学设计和学情才是一堂课的根本；三，以作业为突破本，应多关注作业与试题的质量。善用平台，但切忌拿来主义，要以整合和改编为主，鼓励自主创编；四，无论教师自身，还是学生，都应多阅读，将语文教学真正引向课外，走进生活。
此次研修活动内容丰富，形式新颖，就基于平板的语文精准教学为老师们打开了一扇窗，给大家指明了方向，留下许多思考，同时也鞭策着青田小语人不断前行。
