5月16日,龙山小学举行了阶段教学质量分析暨课堂教学改革推进会。
教导主任丁秀红进行了阶段教学质量分析。分析从数据入手,从横向和纵向两个角度,对学科组和年级组的教学质量进行了宏观比对,指出了当前教学工作中存在的问题,明确了今后教研和管理的方向。
校长刘立华对今后学校课堂教学改革的方向进行了引领。他指出,学校基于已有的课堂教学经验和成熟的学科特色教法,总结凝练出了具有龙小特色的“143”生态课堂。“1”为一个目标,“4”是四个要素,“3”是三个愿景。“143”生态课堂以博雅教育和生态发展为理念基础,倡导在自然和谐的环境中,学生在教师的引导下自主地学习,学生的学习成为一种自然的、生长的、安全的、深度思考的活动。“143”生态课堂是自然流淌的课堂,是阳光明媚的课堂,是静待花开的课堂,是让学习真正发生的课堂。他希望全体教师能以先进的教育理念为指导,在学校“143”生态课堂的大框架下,百花齐放,百家争鸣,共同提升学校课堂教学新高度。
会议再次明确了“向课堂要质量、向教研要质量、向管理要质量”的教学工作原则,推动提质减负工作迈向新台阶。
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