济南高新区德育科研与家校共育课程开发工作启动暨业务培训会在济南高新区汉峪小学举行

 

如何构建家校社协同育人机制，激活教育磁场?济南高新区给出了自己的答案：以科研为引领，以课程为基础，打造家校社“三位一体”协同育人生态圈。3月3日下午，济南高新区德育科研与家校共育课程开发工作启动暨业务培训会在济南高新区汉峪小学举行。本次会议的主题是“科研引领构建家校社协同育人生态圈”。山东省教科院研究员李文军、高新教育发展智库专家、发展保障部副部长高一鸣出席会议。会议由发展保障部教育体育办公室主任助理田恒主持。

 

启动仪式上，发展保障部教体办公室基教负责人李慧娟宣读了《关于建立济南高新区德育科研与课程开发领导小组的通知》及成员名单。为进一步加强家庭教育队伍建设工作和家校共育科学研究，经济南高新教育党委研究，济南高新区建立德育科研与课程开发领导小组及工作小组。工作小组下设学校教育引领社区教育工作组、学前教育好习惯养成教育校本课程开发工作组、小学教育好习惯养成教育校本课程开发工作组、中学教育好习惯养成教育校本课程开发工作组共4个工作组，主要负责各个学段德育科研及课程开发的相关工作。

 

高一鸣在讲话中指出，2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，家庭教育被提到前所未有的高度，“家事”升级为“国事”，新形势下，家校如何构建更有效的合作共育机制，让辖区居民子女享受更好的教育，让家校共育工作引领家庭社区教育，引领社会文明新风尚？是摆在教育行政部门和各级各类学校面前的一大课题。“我们推进的整体思路是坚持科研兴教、大胆创新，组建家庭教育科研队伍，加强家校共育工作研究，以科研创新带动家校共育工作取得新的发展。”高一鸣说，希望在专家指导下，发挥集体智慧的力量，促进教育内涵发展，最终惠及高新区每一个家庭、每一位学子。

 

今年，济南高新区努力构建家校共育工作研究的新模式，其中包括建立科研队伍，确定总体工作方案，明确职责分工，建立试点学校和试点社区，在探索中把工作模式建立起来，运行起来，力争2—3年出成果，从局部试点慢慢向全面实施推开，从单一的理论研究向理论加实践——提炼成果——优化实践的路径来综合实施，从家庭教育只有学校一头热，向全家庭、全社区同心协力齐进步转变。

 

据了解，济南高新区家校共育工作将以一个课题和三个层次的校本课程开发为目标，将学校教育引领社区教育作为一个课题来研究，把对学生的行为习惯养成教育，以校本课程的形式进行开发和完善，形成给家长的实操教育读本，让家长更加重视孩子行为习惯的培养，在家庭教育中能更加科学、更有针对性的对孩子进行好习惯的训练和培养。

 

作为《济南市中小学家庭教育指导纲要》颁布实施后的三个市级试验区之一，高新区一直致力于打造家庭教育试验区的新高地，在教育科研、品牌建设等方面走在前列。济南高新区《关于家校协育中三代共育的探索性研究》入选市级“十四五”重点课题;有9所学校获得市首批“百所家长学校示范校”荣誉称号，有3所学校获得家校共育成长未来济南教育榜样;在省教育厅、省文明办、省关工委、省妇联联合开展的“我的家教好故事”征集暨“智慧家长”评选活动中，高新区2名家长获评，其中1名作为优秀代表在全省颁奖大会作典型发言。家校社协同育人生态圈已初具雏形，“校园开放月”“校长接待日”“双线家访”等常态化。

 

启动仪式后，李文军作了《三自教育与家校社共育》专题讲座;智库专家李秀伟作了《中小学德育科研》专题讲座。

 

发展保障部教体办公室相关处室负责人、高新区德育科研与课程开发四个工作小组全体成员、高新区部分中小学德育分管校长参会。

 

（来源：发展保障部教育体育办公室）