坪山教育局举行“中小学质量提升阶段性总结”工作会议

1月16日上午，坪山区“中小学质量提升阶段性总结”工作会议在坪山实验学校（北校区）举行。

会议由基础教育科负责人肖小林主持。参加会议的有戢焕兵副局长、李显明主任以及教育局各科室和中心负责人、教科研中心全体教研员，以及各校校长、副校长、教务主任、教科研主任、公办帮扶民办挂职副校长。

会议第一项，是经验分享，共分三个专题，分别邀请有代表性的学校发言。

第一个专题为“质量提升”。坪山实验学校、坪山中学、龙山学校（民办）、六联小学、龙田小学、华明星学校（民办）等六所学校校长，分别汇报了本校一学期以来在质量提升方面的措施和做法、成绩和亮点、问题和建议。

第二个专题为“青年教师培养”，坪山高级中学、中山小学等两所学校校长进行了精彩的分享。

第三个专题是“公办民办学校结对帮扶”。自《坪山区公办民办学校结对帮扶工作方案》发布以来，全区质量提升一盘棋，公办民办学校结成联盟，各出实招。同心外国语学校、兴华小学（民办）分别代表公办、民办学校发言，扎实帮扶、暖心故事点滴入心。

会议第二项，基教科负责人肖小林传达了市教育局“2019年民办学校管理工作会议”精神，并结合我区实际，从规范招生、规范教材使用、规范收费等方面对民办学校的管理提出了具体的要求。

会议第三项，李显明主任讲话。作为教育局“质量提升”工作小组执行副组长，显明主任首先汇报了工作小组自文件发布以来的工作情况，然后对分享学校的发言进行了点评。李主任分别用八个字对参与分享的十所学校进行了点评：实验学校，生本教育，平实课堂；坪山中学，精细管理，和实课程；龙山学校，本真课堂，龙山质量；六联小学，常规扎实，特色初显；龙田学校，团队发展，转型提质；华明星学校，华彩课程，明星气质；坪山高中，“五子”套餐，合力成长；中山小学，“三化”模式，体系育人；坪山外语，以一带三，共同发展；兴华小学，苦练内功，诚心求教。

围绕“质量”，显明主任首先谈到了对教育质量的理解。他从质量范畴、质量标准、质量内涵三个方面展开。

质量范畴包括宏观质量和微观质量。从宏观质量看，教育质量即整个教育体系的质量，也可称之为“体系质量”，是指教育系统内部各要素如制度、规模、结构、内容、方法、手段与效益等之间协调程度，协调程度越高，则质量越高。从微观质量看，教育质量是指教育水平高低、效果优劣的程度，最终体现在培养对象的质量上。

关于质量标准，显明主任从教育目的、培养目标、坪山标准逐步深入。关于质量内涵，应该包括全员质量、全面质量、全程质量和绿色质量。

显明主任从政府与政策、制度与机制、校长与管理、教师及教育、课程及课堂、学生及学习、资源及手段、家庭及社会等八个方面分析了影响教育质量的因素。然后对各质量创建主体提出了如下建议：

1.政府与政策（区、局层面）。全面调研，设计坪山教育“体系质量”一揽子解决方案，可考虑以区委区政府发文。

2.制度与机制（局属各科室、中心）。（1）结合部门的职能进行专项调研，找出本部门影响区域教育质量的短板，切实解决突出问题；（2）结合部门的职能建立和优化制度、机制；（3）按照《行动计划》分工任务推进工作。

3.校长与管理（对校长和学校管理部门）。（1）把质量提升有效融入学校发展规划中；（2）统领和推进《质量提升》学校行动方案；（3）优化学校制度和机制，如常规管理、项目管理、组织管理、评价体系等；（4）加强部门和学科建设，建设学术型部门与教研组；（5）项目驱动，培育、提炼品牌成果；（6）研制《教师质量标准》、《学生质量标准》。

4.教师及教学。（1）建立有利于教师主动发展的生态环境；（2）分层分类提升师德师能，由合格、成熟教师向风格、品牌教师发展；（3）研究全面育人、全员育人、全科育人的实践路径；（4）建设合作研究、项目带动的教师专业成长共同体；（5）开展教师教学育人绩效评价。

5.课程及课堂。（1）整体构建学校课程体系；（2）丰富学科拓展课程、跨学科综合课程；（3）开展专题研究，优化备、教、命、批、辅、考、评、管等；（4）推动“课堂革命”，真正改良教与学。

6.学生及学习。（1）更加关注学习兴趣、习惯、方法；（2）更加重视自主合作探究式、项目融合式、实践体验式学习；（3）依托技术手段，开展过程性学生综合素质评价。

7.资源及手段。（1）有效整合人财物、软硬件资源；（2）强化基于项目的教育技术运用。

8.家庭及社会。（1）更加重视家长教育、家庭教育；（2）用好校外资源，走入社会大课堂。

关于“青年教师成长”，李显明主任希望未来能做好以下“十个一”：开展一次基础调研、设计一个培养计划、制定一个团队成长规划、建立一套区级跟踪制、设立一个校级导师制、完善教研训一体化、制定一个教师自我提升计划、制定一个成长伙伴制、搭建一个学训赛展示平台、建设一个发展性考核评价体系。

最后，是教育局“质量提升”工作小组组长戢焕兵副局长讲话。戢局首先代表局领导班子对大家一学期以来的辛勤工作表示问候。他说，今天这个会议，是彭尧主席亲自部署的，这是一次质量提升成果的展示会，也是一次教育经验的交流会。“质量提升”、“公民办结对帮扶”、“青年教师成长”，是2018年坪山教育的几件大事。在刚刚闭幕的党代会报告中，还特别提到这几项工作，说明党工委和政府对坪山教育的关注和重视，说明这几件事情是非常“重要”的。

戢局说，“质量提升三年行动计划”是教育局新班子工作的方向，也是教育教学工作重要的抓手。坪山教育所有的工作将以“质量提升”为主线。

戢局肯定了学校代表经验交流的水平和质量，对显明主任的发言表示赞同。结合目前实际情况，戢局具体提出了五点要求。

一是要重新认识，凝神聚力。在会务提供的资料中，“质量提升”实施方案，学校整体质量都不错，但有个别科室的方案过于简单，工作主动性不够。希望通过这次会议后，能重新理解质量提升的意义，重新认识专项工作的重要性，凝聚团队，提振精神，提升工作质量。

二是要加大宣传，形成氛围。要通过多种形式、多元方法，将“质量提升”的意义、方案进行宣导，营造外部舆论环境。

三是要找准抓手，实现突破。坪山公办学校和公办学校之间、民办学校和民办学校之间、公办学校和民办学校之间，都是有差异性的。要结合自己学校的特点，制定适合本校实际的方案，拿出具体的举措。既要横向比较，也要纵向比较，要自己和自己比，看看三年后提升了多少。

四是要完善机制，形成闭环。要建设完善的奖励制度，激励广大教师热情投入，激励学校力争上游。要将质量提升和各项评比结合起来。

五是要团结协作，齐头并进。坪山教育的“质量提升”，是坪山教育的整体提升。要加强校级之间的交流和协作，要深化公办民办学校结对帮扶工作。对于帮扶民办教育质量的提升工作，教育局还会给公办学校提供一些必要的保障。

戢局最后再次代表彭尧主席和局领导班子，对大家辛勤的工作表示感谢，并提前预祝大家春节快乐。

这次总结会，教育局“质量提升”工作小组经过了近两个月的准备，整理了《坪山区义务教育质量提升三年行动实施方案材料汇编》、《2018-2019学年度第一学期质量提升阶段性总结材料汇编》等会务材料。

据悉，“质量提升”工作小组还将创造更多的机会，为学生、教师、学校、家长搭建更多交流展示的平台。