7月31日，陕西省教育厅对全省第二批“陕西省义务教育学校文化建设示范校”进行了命名和通报，安康市汉滨区果园小学榜上有名。这也是该校继今年6月份荣获省教育厅党组颁发的“全省基础教育系统先进基层党组织”荣誉称号后的又一殊荣。
汉滨区果园小学是一所省级示范小学。近几年来，在创建第二批省级义务教育学校文化建设示范校的过程中，学校以全面贯彻落实党的教育方针为指导，以立德树人为根本任务，以创建省级文明城市和文明校园活动为契机，首先成立了以校长汪成建任组长，其他校委会成员和部分骨干教师为成员的学校文化建设领导小组，制订了相关工作实施方案，做到了方案有特色，举措有创意，经费有落实，活动有效果。通过学校精神文化、管理文化、课程文化、教学文化、教师文化、学生文化、公共关系文化和校园环境文化的协调发展和深度融合，全面构建学校文化体系，促进学校端正文化导向，突出办学特色，提升办学品位和育人质量，努力营造积极向上、文明和谐的校园环境，同时发挥学校对社区文化建设和地域文化的辐射和引领作用，逐步走上了“教研提升质量、礼乐增强素质”的特色办学之路。
理念引领，用优秀的传统文化武装人
思想是行动的先导，有什么样的理念，就会有什么样的教育。学校作为教书育人的主要场所，教育理念显得尤为重要。30来年的小学教育发展史是果园小学宝贵的经验财富和丰富的文化底蕴的积淀过程，是该校前进与发展的历史根基。
学校一方面立足于传统教育，传承着传统教育精髓；另一方面进行科学定位，规划引领，探索特色办学之路。在上级领导的精心指导下，学校在与校园文化设计公司的精诚协作和全体师生的智慧碰撞下，把孔子的“礼乐”教育思想作为校园文化建设的核心、灵魂和旗帜。“立于礼，成于乐”，“礼乐”思想是中华传统文化的中心思想，在孔子所创立的儒学中占有十分重要的位置。围绕“礼乐”主题，把“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”确定为办学理念，确定了“一训三风”、学校宣言、教师誓词、学生誓词等文化内容。通过早操、晨会、班会、队会，以及橱窗、黑板报、阅报栏、班级QQ群、学校微信公众号等无孔不入、无处不有的礼乐文化教育，引导学生“以礼循礼，尚乐好乐”，让每一个幼小心灵保持纯净，向上向善，成长为“明礼、好学、健美、阳光”的快乐少年，从而为未来人生奠定坚实的幸福因子。
精巧设计，用优美的环境文化熏陶人
校园环境是办学的物质基础，耳濡目染是培养学生礼乐情怀的最有效手段。为此，学校想方设法将传统文化“镶嵌”在学校的每一个角落，打造成一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，让学生时时看、处处见，日积月累沉淀内心。
“名字文化”寓意深。学校的6处建筑分别起名为兴诗楼、立礼楼、成乐楼、博观楼、登高楼和艺术楼，校内的3条主道路分别起名为求知路、尚德路和圆梦路，一个小广场和草坪分别起名为幸福园和学知园……系列命名借助象征来不断继承和发展着中华文化的丰富内涵。
“走廊文化”重教育。学校分别建立了90米长的“名人廊”和“礼乐廊”。“名人廊”集中展示古今中外20个（幅）历代文化名人画像、名人简介、名人故事和名人名句；“礼乐廊”集中展示国学经典（30条）。这样的环境文化布置，悄无声息地陶冶着学生的礼乐情操，滋养着学生美的心灵。
“墙体文化”重熏陶。学校本着“大处大气，小处精致”的设计理念，投资70余万元，在校门口建立了礼乐文化宣传栏和校赋碑，对礼乐文化理念进行解读；在主要外墙体制作了“弟子规”“三字经”和“劝学”传统文化景观墙；在立礼楼和成乐楼顶及操场主席台醒目位置布置了学校的办学理念和一训三风；在成乐楼教室外面的墙壁、楼梯显眼位置制作了以“核心价值观24字”“9个礼仪好习惯”“9个文明好习惯”“笑脸墙”“中小学生守则”等为主要内容的38块文化橱窗；在操场两边和学校后面的透视围墙上，以国学文化和社会主义核心价值观为主要内容，装备了38块宣传牌。在每一栋楼过道上、拐角处，制作有礼仪儿歌、礼仪习惯、礼仪小故事等礼仪栏；在立礼楼的每一个楼层，分别制作16块以“礼乐故事”“美文欣赏”“圣贤语录”等为主题的展示牌；在教室门口，悬挂各班自行设计的礼乐文化名片；在教室里，名人名言随处可见，黑板报每月一更新，各班还建立了班级图书角和“优秀古诗文”学习体会专栏。
以人为本，用科学的管理文化凝聚人
近几年来，果园小学秉承“植养礼乐情怀奠基幸福人生”的办学理念，以管理制度创新为动力，教研教学为先导，加强教师队伍建设为基础，构建民主、高效、廉政、创新的运行机制。
加强领导班子自身建设。果园小学领导班子牢固树立服务宗旨，廉洁自律，开拓创新。校长汪成建，精于管理，魅力十足。党支部书记刘红素质过硬，配合默契。副校长石敬博、陈晓玲业务精湛，勤勉负责。他们都是从教学第一线选拔上来的行家里手，精通教育教学业务和学校管理工作，具有较高的教研能力。王雁群、张恒、钱静、朱宏、张芳、张振忠等班子成员按照“讲政治、懂业务、会管理、敢负责”的工作要求和“分工不分家、工作不推诿、问题不上交”的工作作风，精诚团结把工作做细、做实、做精、做好，在思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，作风上“合廉”。坚持做到了校级领导都带课，中层干部带主课，都能深入课堂，深入教师，深入学生，因而在教师中产生了强大的感召力和向心力。正是他们的榜样示范，带动了学校的蓬勃发展。
加强党组织建设。学校党支部以创建省市级文明校园和开展“两学一做”学习教育为契机，全面加强党的组织建设。把做好广大教职员工的政治思想工作列入重要议事日程，建立每周一的例会制度，周三政治业务学习制度，周五领导班子办公会制度，积极开展“三会一课”“亮牌对标争先锋”“包级联组”“师徒结对”“干部讲坛”“党员送教”等系列活动，使党组织的战斗力和凝聚力进一步加强。
加强制度建设。2010年以来，学校先后三次通过召开校委会、教代会对学校管理制度和安全工作手册进行了重新修订。修订中主要突出价值观念、人性化等要求，给制度赋予灵魂，把精神要求与具体规定有机结合，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济的人性化管理制度，建立完善了现代教育评价管理体系。比如教育教学管理中，通过抓实“教、学、研、评”四个环节，坚持集体备课“八备五定四统一”，做实教研组周查周反馈、教导处月查月反馈、学校期中和期末两查两反馈。与此同时，为了激活争先创优、追赶超越的竞争机制，每学年年初，学校对各年级组制定了个性化的教学工作方案，明确目标任务，细化方法措施，实行质量承诺，夯实目标管理。由于制度健全，职责明确，教师们在落实学校《教学常规管理实施细则》《学生学习常规指导意见》《教学质量奖惩办法》《绩效考核方案》等方面形成了精诚团结、拼搏进取、个个出力的良好氛围。
坚持校务公开。学校定期召开教代会，让全体教职工参校政、知校情、议校事，自觉接受教职工及社会各界的监督。维护和保障教职工合法权益，激发教职工参与民主管理，民主监督的积极性。校务公开沟通了领导和群众的关系，民主管理激发了教师主人翁精神，学校凸显出个个心情舒畅，人人团结拼搏的可喜局面。
家校合作共育。学校建立了三级家委会组织，每学期至少召开了1次校级家委会，1次全校家长会和班级家长会。坚持开展了“携手育人大家访”“让家长走上讲台”“让教师走进社区”“故事爸爸进校园”等活动。每个班级建立了qq群或微信群，平时除了发作业、发通知外，老师们经常和家长们交流学生读书、学习情况。学校还完善了心理咨询室，为留守儿童和家长提供了亲情交流的平台。
评优树标，用可学的榜样文化激励人
树立榜样，弘扬榜样文化，用身边事教育身边人，能够起到春风化雨、润物无声的效果。学校始终把以师德师风建设作为重点的教师职业道德建设放在突出位置，把建设高尚善导的教师队伍作为学校榜样文化的关键。坚持树立师生身边的典型榜样，大力宣扬安康道德模范、安康乡村好教师、果园好老师、好学生、好家长的先进事迹，形成师生自觉追求文明向上的社会氛围。每学期宣传表彰身边好人、优秀班队干部、“校园十星”等各类先进学生600多名。每年6月份，学校评选出“十大魅力教师”和“十佳学生”，在学校醒目位置进行宣传。制作了“善行义举榜”，每季度一更新。对师生进行表彰奖励时，都尽可能多设奖励项目，在颁奖时还尽力创造出与之相关的浓厚文化气氛，让更多的师生在获得成功喜悦的同时，动情动心、催人奋进。还通过网站、公众微信号宣传师生典型事迹。让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，极大的传播了校园好声音，凝聚了发展正能量。
融入课堂，用特色的课程文化教育人
课堂是育人的主阵地，如何将礼乐文化引入课堂，并能够吸引学生接受和认知，学校尊重差异性、贴近生活性非常重要。为此，学校积极构建课程文化和教学文化，组织教研组、年级组、备课组开展一系列礼乐文化进课堂教育研讨会，精心设计不同学段的教育内容。学校在编印了《师说心语》《荷语心香》《教师手记》《教坛撷英》《教海撷华》《礼乐人生》《清廉人生》等系列校园文化建设文集的基础上，又成立了14人组成的编委会，历时一年时间，投资8万余元编写印刷了《礼仪伴我行》《牵手好习惯》两套校本教材，免费发放到全体学生当中，并在每周二和周五下午第一节课进行日常教学。课堂上，学生翻阅母校编印的校本书，情感亲切，乐于接受；老师声情并茂讲授书中传统礼仪小故事，学生易于接受。教务处干事每周对课堂教学情况进行检查登记，并作为常规教学每月反馈。为了促进教育效果，还以年级组为单位，开展传统礼仪知识竞赛、文明礼仪在我心中演讲比赛等活动，深受学生欢迎。
除了专门的礼乐课堂，学校还将礼乐文化渗透到各个学科教学当中。语文组根据每个单元主题，开展与教学内容相关的传统文化教育。美术课提倡让礼乐教育走进生活，组织学生绘制马勺面具、捏泥人、剪纸等工艺品，感受我省民间文化遗产魅力。音乐课上，老师则会根据教学内容，编排情景音乐剧，将相对应的传统文化融入其中，学生竞选剧中人物的积极性非常高，取得了意想不到的教育效果。学校还多次邀请安康学院、中国感恩教育校园万里行和卓越父母国际研究院的专家老师为全校师生、家长讲授传统文化，增强了学校礼乐教育的厚度。
抓住节点，用多彩的行为文化塑造人
行为文化是学校文化建设的主要内容。不同成长阶段的孩子，接受事物的方式和程度也不一样，适时进行“特制”的礼乐教育，培养学生的行为文化，对他们一生都会产生积极影响。比如每年9月，学校精心策划举办“我上学我快乐我成长”一年级入学礼仪式，由一年级新生制作心愿卡，六年级毕业生制作祝福卡，其他年级学生表演礼乐歌舞等节目，让每一个新生在踏进小学校门的第一时间，上好第一堂礼乐文化课。比如每年6月，六年级举行毕业典礼。活动结束时，用鞠躬、拥抱感谢家长，用献花、拥抱感谢老师，用赠言、拥抱感谢同学。
与此同时，学校还将每年的4月、9月确定为礼乐教育实践活动月，通过开展“八好伴我行”“争当礼仪之星辩论会”“站军姿学礼仪”“少先队员敬礼训练”“讲礼仪故事”等主题活动，强化学生的礼乐情怀。通过“晨诵午读”“共读共写”等教育活动，培育学生的核心素养。通过在“六一”开展争当美德少年活动，“七一”开展童心向党歌咏活动，“十一”开展向国旗敬礼活动。清明节期间，开展网上祭英烈活动，并组织三年级以上部分学生到安康烈士陵园扫墓，接受革命传统教育。端午节期间，积极编排“鼓墨神韵”等礼乐文化歌舞剧，参加安康市“我要上龙舟节”民俗文化展演。在寒假的休业式上，给每个学生布置“我所知道的春节”特别假期作业，让学生主动获知年俗知识，增强民族自豪感。
另外，学校还开设了泥艺坊、绘石轩等21个社团，在活动中培养师生的兴趣爱好，发展其个性特长；通过每年举办一次校园“礼乐之韵”科技节、读书节、体育节、艺术节，为学生搭建展示自我风采、创新成果的舞台，从而促进学生全面发展，提升学校品味。
通过学校文化示范校创建活动中全方位、多层次、立体化的举措，真正让学校文化达到了以文化人的功效。近3年来，学校先后荣获“省级素质教育督导评估316工程优秀学校”“陕西省校本研修先进集体”等各级荣誉称号30余项。学校在取得诸多荣誉的同时，文化建设成果也得到了各级政府部门、社会各界和兄弟学校的高度认可和赞许，学校的社会影响力也不断扩大，省市区领导多次莅临学校检查指导工作并给予好评，兄弟县和兄弟学校多次慕名到校参观。学校的办学经验和德育做法先后在全省、全市培育和践行社会主义核心价值观现场会、小学校长任职资格培训跟岗实践会、全区首次校本研修现场会、校园文化建设现场会和全区养成教育专题会上做了经验交流。2015年8月9日，《中国教育报》记者樊世刚以“牵手好习惯礼仪伴我行”为题对果园小学的文明礼仪教育进行了重点报道。
通过省级学校文化建设示范校的创建，教师的专业发展方向和学校发展的共同愿景得到进一步明确，校长办学的境界与人格魅力得到进一步彰显，学生的综合素质得到全面的攀升，学校的教育质量得到持续的提高。目前，已经构建了以表层的物质文化实现环境育人，以中层的行为文化和制度文化实现管理育人，以深层的精神文化实现行为育人的学校文化体系，学校文化已经变得厚重有力和起到了无形育人的作用，学校也成为了安康中心城区一所教师乐教、学生乐学、家长乐意、社会乐道的品牌学校。（通讯员龚甲庆）
