为全面贯彻十九大以及党的教育方针，落实习总书记重要讲话精神，落实“立德树人”的根本任务。发展素质教育，推进教育公平，不断增强中小学德育工作的时代性，科学性，时效性，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
6月7日，深、莞、佛三地新时代主题德育研讨会在深圳盐田实验学校102回型会议室隆重举行。
本次活动旨在通过三地三校德育工作分享，积极探索德育新方法、新思路，加强和改进德育工作，提升管理艺术，促进学生身心健康成长。
下午2点左右，东莞中学初中部莫锦亮副校长，肖小亮主任及学校德育团队，佛山华英学校李文康副校长，曾庆国主任及学校德育团队，两所百年学校近60位尊贵的客人冒着雨，如约而至。
同时，我们还邀请到了深圳市教科院副院长潘希武博士、盐田区人民政府督导室主任、盐田区教育局党委副书记、纪委书记陈燕昌参加活动。
贵宾们一到校，便饶有兴致地参观了校园。
随后贵宾们移步到102回型会议室，开始了交流研讨活动。
研讨会首先由吕宁静校长致欢迎词，吕校长以感谢、期望、预祝三个关键词作了言简意赅，热情真挚的欢迎讲话。
各校经验分享
本次德育研讨会由三所学校分别从班主任层面和学校层面分享了德育理念、策略和措施。
研讨会首先由百年老校——佛山华英学校的班主任谢文燕老师分享其德育经验：打造如火的班集体。即：星火，希望之火；烟火，灿烂之火；烈火，坚强之火；灯火，幸福之火；圣火，纯洁之火。班级目标是温暖，活力，团结，野蛮成长，强大。
谢老师注重班集体的培养，德育中以爱为主线，尊重学生的个性发展。以欣赏的眼光看待，鼓励学生去创造、实践。
佛山华英学校德育主任曾庆国以《科学与人文并举，规范与个性共存》为主题，分享了学校“三成三齐”的德育特色。以全人教育，绿色教育，可持续教育为核心理念，以成型，成人，成才为德育目标；以学生、老师、家长其思考，齐参与，齐发展为重点；构建特色德育工作体系。学校的德育核心是分阶段促进学生的成长：初一重在培养规划，阅读，锻炼能力；初二侧重培养勤奋、友善、担当的意识；初三重在培养思维、表达与实践能力。在整个德育体系中注重学科教学育人，活动育人，文化育人；注重阶段性，递进性，可持续性育人。
佛山市华英学校以“科学与人文并举，规范与个性共存”为办学理念，以“追求卓越，争创一流”为办学方向，以“轻负担，高质量”为教学特色。华英学校在中考及各类学科竞赛、体艺竞赛中均取得突出的成绩，办学水平和办学质量不断提高，成为莘莘学子向往的学校。
学校拥有一支年轻、团结、敬业、高质的教师队伍，学校为教师营造宽松和谐的环境、提供个人事业发展的空间，提出“对学校尽力、对学生尽心、对家人尽情”的要求。
华英学校一向注重学生科学人文素养的培养，特长与个性的发展和综合素质的提高，取得了显著的办学成绩。复办18年来，华英学子参加各级各类竞赛，摘金夺银，捷报频传，获得的奖项不胜枚举。首届毕业生在2002年中考中夺得全市状元和五个第一，独占鳌头。
东莞中学初中部的班主任黎恒颢老师幽默风趣地分享了他在班主任路上摸爬滚打的经验：学习，理解，敬畏教育。以爱为德育的灵魂，让时间去回答，等待孩子的成长，可能有些孩子是一棵草，他永远也成不了玫瑰，但是用爱或许可爱让这个孩子成为一棵人参草。班主任理解，尊重，关爱学生是德育的灵魂。
东莞中学初中部德育副校长莫锦亮以“厚德务实，立德树人”为主题，分享了本校的德育理念：利用德育管理机制，德育课程、德育活动以学生的发展为核心，促进学生的共同发展。
东莞中学初中部始终“以人为本”，打造优势互补、战斗力强的领导团队，建设素质优良、竞争进取的师资队伍。秉承“素质教育德为先，养成规范行为本”的理念，践行“自主、体验、和谐”的绿色德育模式，充分发挥学生自主管理的作用，实施精细化管理，重视行为规范和文明养成，开展丰富多彩的团队活动和德育实践活动。
校园文化精彩纷呈，书香、科技、体艺等文化品牌特色鲜明响亮，在市内外极具影响力。办学以来，学校每年都被评为市初中教育质量一等奖。在近年全面均衡招生的形势下，学校中考成绩仍保持明显优势，尤其是考上重点高中人数在公办学校中保持领先。学生参加各类竞赛硕果喜人，近十年来累计近三千人次获得国家、省、市级奖励。学科竞赛成绩在全市一直名列前茅，学校田径队连续八年参加市中学生田径运动会成绩稳居前列。艺术学科多次获得国家、省、市级绘画、书法、器乐、合唱类大奖。
盐田实验学校班主任代表王向惠老师则通过班级管理的示例进行分享。她给与每个学生锻炼的机会，共同管理班级。除了常规的班长、副班长之外，还实行值周班长和四大组长机制，挖掘潜力，培养领导才能，培养民主管理氛围。班主任及时反馈评价，以奖励表扬为主，批评惩罚为辅，针对不同表现的孩子用不同的表扬方法，并及时在家长群反馈，与家长形成合力，并帮助、引导家长也要及时表扬、鼓励孩子，对于孩子的批评教育要用恰当的方法，重在帮助孩子成长，总之形成德育过程的一致性和连贯性。
盐田实验学校刘全兴副校长分享了本校的德育理念与策略：从开办两年以来，学校所做的实际德育活动入手，向在座贵宾明晰了本校德育目标和思路，介绍了本校创新、内涵丰富的德育载体，强力实效的德育措施，创新的德育评价体系，德育成效初显以及德育的探索与思考。刘校长描绘了本校德育的蓝图。在德育实践中，盐田实验学校注重德育的针对性，预设性和生成性，重视德育教育有效性和长效性，全面开展“主体、主动、自主”的“三主”德育实践探索，建构大德育格局，整体化设计德育工作。
深圳市教科院副院长潘希武博士对本次德育交流会作了发人深省的点评，他首先肯定了这样一次三地研讨活动的形式好，可以拓展班主任们的视野。对于能够来参加这个活动，他表示由衷的高兴与感动。随后，他针对每位发言者，每所学校的德育工作进行点评。
说到华英学校的德育，他大赞学校着眼于集体，对于集体文化的培养，对于生命教育的灌输到位，德育的活动丰富，主题与特色鲜明。
说到东莞中学初中部，他提到，东莞中学初中部的德育体系完善，并且表达出了非常核心的问题——作为班主任如何去爱学生，如何理性，感性地去爱学生。并且针对现代的环境下，如何去理解，尊重，爱护学生。提出了班主任专业化的艺术。
说到盐田区实验学校，他对于班主任的经历和做法给予肯定，并提到班主任的“惩戒”措施充满人性与关怀。并提到了盐实的大德育体系，欣赏学校整体构思，把德育阵地贯穿到有可能的领域与时空。在短短两年时间内，能做到如此实属不易。
最后，他指出，在新时代的背景下，要促进人的生命的成长，我们的德育不能就个体谈个体，要着眼与大局，加强社会主义核心价值观的培养。中国特色社会主义的道路，理论，制度，文化，不断发展，也不断激励每一位德育工作者在新时代要有新方法育人。
