2018年3月7日下午，上海学生心理健康教育发展中心、上海市工业技术学校为全市70余位中职学校校长、德育主任和心理教师进行了“提升职业心理素养培养未来大国工匠——上海市工业技术学校职业心理素质培养展示交流活动”，上海市教委德育处江伟鸣副处长、上海学生心理健康教育发展中心沈之菲副主任、上海市中小学心理辅导协会中职心理专委会王云玺主任等领导、专家出席会议；《成才与就业》杂志任淑秋,赋启青少年发展中心、超星集团等企业代表,工业技术学校毕业生代表等也在会上进行了互动交流。
从“学生”角色到“准职业人”和“职业人”角色
上海工业技术学校骆敏副校长、学生健康成长指导中心主任郭顺清主任、杨晓清老师全面介绍了学校开展“职业心理素养”培养的实践。
学校的“提升职业心理素养培养未来大国工匠”项目贯穿了中职生三个年级，并且在每个学期得到具体多元的实施，比如“匠心”特训营会在学期前开展专项集中训练，学期中开展社团拓展课，学期末开拓“创客酷玩营”、专业志愿服务、“软技能”提升系列公益项目等实践项目。
中职学生正处于心理健康发展的关键时期。这个年龄段的学生正从心理幼稚走向心理成熟。在这个重要时期，中职生需要逐渐塑造完善人格、树立人生目标、学习适应社会、处理人际关系等。中职生在这一新的阶段获得很多新的体验，同时也会产生新的困惑与不解。为了把握住这个心理教育的最佳时机，帮助学生们更好地成长，工业技术学校做了很多探索，也取得了丰富的成果。
围绕三个关键性问题：现代企业需要什么样的员工？在校学生有什么样的困惑？教育有哪些可行的途径？学校展开了“走出去、请进来、记下来、做起来”的四步走实践。
“走出去”
工业技术学校的老师带领学生走访了校毕业生所在企业，访谈优秀校友、对话企业领导，深入挖掘毕业生中的感人故事，加深同学们的情感认同，激励他们培养合作、进取等积极的心理品质。
同时，师生也走访了上海商飞等知名企业，了解新技术、新工艺、新材料、新设备等，实地接触、感受、学习大国工匠的风采。
“请进来”
在组建优秀毕业生队伍的基础上，工业技术学校还调动学工部、学生健康成长指导中心、团委等职能部门进行合作，聘请了优秀毕业生代表作为校外辅导员，定期回到学校进行“校企真诚对话，共话职业人生”等专题研讨，并走进与个人专业相关的各个班级，以现场访谈的形式，进行主题班会、专题研讨、微论坛等，为学弟学妹答疑释惑，引导他们感悟职场所学的技术能力与心理素养。
此外，学校还邀请了优秀校友，上海市“五一劳动奖”获得者任培强回到学校，进行专题讲座，和在校生面对面交流关于技能竞赛、职业规划、岗位成才、技能竞赛心理调适等方面的问题。
“记下来”
所谓“学有榜样，行有示范”，学校专门制作了优秀毕业生档案，编辑了优秀毕业生风采录，还拍摄剪辑了优秀毕业生微视频，以便把优秀的经验传递给更多师生，很多学生在交流之后，还写下了自己的心得体会。
“做起来”
理论学得再多，没有实践就是空谈。为了巩固和提升学生们的职业心理素养，工业技术学校特别建设了专业志愿者队伍，组织开展了匠心特训营、志愿者特训营、职业心理素养特训营等一系列实践活动。
职业心理素养培训基地
在上海市工业技术学校，一个专门为沪上中职学子打造的培训基地——“职业心理素养培训基地”，自2017年“职业心理素养培训基地”揭牌以来，结合志愿者特训营、职业心理素养特训营等活动，基地在全市发挥了辐射引领作用，
2017年12月，组织了由工业技术学校、机械工业学校、工商外国语学校、城建（园林）学校等10所中职校56位师生共同参与的“优秀专业志愿者特训营”；
2018年1月，组织了由大众工业学校、电子工业学校、西南工程学校等10所学校67位师生共同参与的职业心理素养提升特训营。
基地还进行了专题研讨会、职业心理素养教师培训等活动。
基地建设针对中职生的成长特点，量身定做、因材施教，通过多元化的职业心理培养，让广大中职生更好地认识自我、探索自我，从而主动积极地思考人生，增强成长动力。
与会领导、专家与教师高度肯定工业技术学校在中职生职业心理素养提升方面的创新实践，材料丰富、内容扎实、学校针对学生职业心理素养培养和面向中职学校的基地建设上有思考，有实践；有底蕴、有特色；匠心独运、大气呵成，是一次很好的学习和交流活动。
江伟鸣副处长在展示活动现场表示：希望通过工业学校这样的研究和实践，有效探索全市示范性的职业心理素养的经验和机制，为上海市中职学校集聚课堂内外活动力量，集聚学校、家庭、社会联动的力量，使我们的教育能够真正为学生的一生幸福奠定厚实的成长基础。
提升职业素养，是一个有丰富历史传承的主题，更是职业学校永恒的热点话题，上海市中职学校将继续探索学生职业心理素养的提升，深度研究个人与社会、学校与企业、技能与心理的有机融合，将职业素养的态度养成、技能夯实、积极心理品质的提升有机融合，为培养未来大国工匠不懈努力。
