2018年3月10日到3月11日，我校潘燕丽、龚虹玲、姚沐杉老师共赴上海参加了WLSA复旦的教学研讨会。为期两天的教学研讨使我们感受了上海当地浓厚的英语学习氛围，领略了其多元开放的教学模式。
此次教学研讨会采取workshop的研讨模式，中方教师和外方教师在体验学习过程、内化学习内容的同时探索合理有效的课堂教学模式。本次研讨内容涉猎广泛，教学内容不局限于英语语言教学本身，还涉及历史、写作、数学等学科，以学习者为中心的研讨方式体现了其前沿的教学理念。在热烈的研讨氛围中，来自不同学校、不同国籍的教师们相互交流了平日教学经验，提出了个人对高中课堂教学的疑问和思考。
本次外出学习主要有以下几点体会：
一、学科教学的互通有无
本次研讨会的主讲——菲利普斯安多福学院的历史及社会学教育专家Donald Slater——带领学员们观察、对比不同时期美国钱币上的图案，思考其含义，并结合美国历史，探究分析钱币图案所揭示的历史信息。Donald Slater介绍的玛雅数学的换算方式让学员们在感悟文化背景差异的同时体验不同的思维方式。长期研习人类学、历史学的经历使Donald在课堂教学中游刃有余。将个人的专业知识渗透于历史、数学学科，打破学科壁垒，知识体系得以融会贯通，不仅利于教师个人的素养提升，也为学生心智、知识大门的开启起了良好的示范作用。
二、专业技能的进步提升
在良好的小组互动氛围下，众多上海学校的老师们分享了自己的课堂经验和思考。学员们缜密、灵活的思维方式，流利、地道的英语口语彰显了上海教育国际化水平。作为英语教师，个人语言功底的打磨、专业技能的提升需要持之以恒的学习，只有过硬的英语学科素养，才能最大化地彰显教学效果，优化学生的课堂效率。
三、教学理念的更新换代
WLSA复旦的教学楼内随处可见学生精心绘制的学习成果小报、五彩缤纷的墙贴壁画以及极具创意的手工制作品。授课采用小班教学，给予学生充分的个人发展空间。研讨中，主讲人多以开放性的问题组织学员们学习讨论，在多方观点交流之后形成自己的观点。教室布置、课堂规模、培训模式均体现了其以学习者为中心、重视思维能力培养的教学理念，灵活开放的授课模式有利于学习者潜能的开发。
通过这次外出学习，我校老师交流了心得，积累了经验，开阔了视野。不断借鉴优秀经验、增进相互联系、学习先进理念是教师自身专业进步、发扬外国语学校特色的必要条件。期待将来的交流学习能辐射面更广，对教师的专业进益产生更长久的影响。
