五校联合齐相聚 共研共享共发展——东风小学教育集团开展2019年结对帮扶之五校联合教研活动

 

语文教研活动由东江校区叶秀老师主持。上午先由东风小学教育集团的张芳芳老师和马渚镇中心小学的丁倩倩老师带来同课异构《青蛙卖泥塘》一课。课文选自统编教材第七单元，两位老师的教学凸显低段教学特点，带领着孩子们走进童话世界。张芳芳老师引导孩子们随文识词，扎实有效；角色朗读，童趣盎然；由扶到放，实践言语；引入练习，巧妙高效。丁倩倩老师通过联系旧知，巧妙引出课题。创设有趣的情境，引领孩子们和文本对话，和角色对话，和语言对话，课堂生动形象，气氛自然活泼。

 

课堂后，两位老师分别对自己的课堂设计和教后反思进行了说明。东风小学教育集团校长助理谢黎老师以“把握学段目标、用好课后习题、落实语文要素”为主题，围绕“教什么”、“怎么教”、“教得如何”等三方面做了精准点评。谢老师结合学段目标、单元目标和文本教材特点细致地解读了课文的教学价值；结合两堂课的教学情况提出了适切的教学策略，为听课老师们答疑解惑，作了有效引领。

 

下午由四明山镇校郑丽春老师和松阳岗寺小学潘婷老师带来五下选读课文《丰碑》的教学。《丰碑》一课的表达方法耐人寻味，如：环境描写的铺垫；军需处长的神态描写；将军的侧面描写等。郑丽春老师紧扣故事情节和人物描写方法，对文本精彩之处进行了重锤敲打。品词入境，读悟结合，读练结合，充分让学生进行言语实践。潘婷老师在课堂中创设了和谐的对话氛围，让学生在和文本、和人物对话中不断加深体验，层层深化对“丰碑”的认识，引入红军过雪山的视频，拉近了学生与文本的距离，同时关注文本的写法特点，引领学生品味语言。

 

课后，东风小学教育集团邹渭灿副总校长从“学本、学情、学习”的角度为为全体教师做观点引领。邹校长认有《丰碑》是一篇小小说，解读文本要基于小小说的文体意识，如小说的三要素“人物、环境、故事情节”；语文的学习要基于学生的需求，如文本中经典的细节描写。那么如何去生成阅读呢？邹校长认为可以从题目的生成、整体把握的生成、核心目标的生成这几方面去生发。邹校长精辟的点评和观点领航，令老师们都受益匪浅，满载而归。

 

科学教研活动由东风校区的姚佳荧老师主持，上午由东风小学邵钗钗老师和马渚镇小徐晓虹老师的《测量反应速度》进行同课异构。邵钗钗老师整堂课从正话反做这个游戏开始引出课题，过程中强化操作的规范性，以图片和视频的形式帮助学生理解活动的要求；徐晓虹老师通过翻拍手游戏进入课堂，教学过程中注重工具改进，让学生明白刻度的重要性。

 

第三节课大家就上午两节课进行交流讨论，两位上课老师先后表达了自己的上课思路，然后由其他老师进行补充说明，最后由苏善根老师就分散讨论和集中讨论说明两者不同优点，从研讨角度分别精准点评了两位执教老师的课堂，肯定了两位教师的课堂研讨，又强调了研讨的目的是激荡学生的思维，使学生思维灵活起来。

 

下午由四明山镇校卢芬老师和松阳古市小学潘明月老师执教《发现生长》，进行同课异构，卢芬老师关注健康生活的教学理念，用回忆、交流和汇报的手段展开教学；潘明月老师从学生自身从小到大的照片变化入手，带领学生寻找生长的痕迹。

 

随后，朱吴波老师给我们做了“基于儿童立场的低段科学课堂教学”的观点领航，从课堂中的教材、学生和教师三个方面入手，结合下午两节课的内容介绍了低段儿童的不同心理和科学教材标准，给老师们带来了更多的思考。

 

本次结对帮扶教学研讨交流活动不仅为五校的教师提供了一个学习的机会，也加强了学校之间的联系，为促进各校教育教学的均衡发展起到了推波助澜的作用。今后，东风小学教育集团也将继续秉承“高度重视、校际统筹、紧密协作、共同发展”的原则，进一步开展各种帮扶活动，实现合作共赢。