11月26日，市教研院举行全市首届小学数学“研课”分享会，市第十小学作为活动第一分会场，以“在数学活动中积累探究经验，培养学生的推理能力”为主题，主要进行了主题阐述、集体备课研究、课堂教学展示和评课议课等环节。
本次活动由教务副主任张翠萍主持，数学教师刘金洋现场授课《长方形和正方形的周长》，于秀艳、华东等七名数学团队教师代表参与了课后研讨交流。此前，市教研院小教部主任尹华曾多次深入市第十小学，针对此次活动进行指导。
在课前研思环节，刘金洋阐述了自己对本节课的思考，详细解读了将如何落实教学目标，团队教师在如何落实教学重点、突破教学难点方面纷纷发表了自己的见解。
活动前，团队教师共同学习了《学生解决问题能力的评价标准》，观课过程中对照标准针对本课教学的方式方法给出评价，在研课思考环节进行了热烈的交流讨论。
教师们一致认为，作为教育工作者，在教学中应加强学生的合情推理能力的培养，使学生在日常的学习中积累的经验、方法用于学习，提高学习的兴趣，提高解决问题的能力，并将自然状态下的合情推理，提高到一个更加合理更加科学的层次，这也有可能成为“科学发现的金钥匙”。
张翠萍强调，数学学科总的指导思想是加强科学思想方法的教育，合理推理与其他学科思想方法之间相互协调发展，科学园地才会百花齐放。只有把教学的注意力从“教师自己讲得如何”转移到“关注学生学得如何”，才是懂得了教学的本质追求。教师要鼓励学生大胆猜想、合理猜想，敢于打破思维定势；对学生提出的独特猜想，教师要给予支持和鼓励，并予以适当的评价；对学生提出的不合理的猜测，教师应注意引导、帮助修正。在数学教学中，要有意识地培养和发展学生的合情推理，经常开展操作、实验、观察等数学活动，让合情推理能力的培养贯穿于数学教学的始终。在猜想的获得、修正、验证及证明中都应用科学的思想方法和辩证法的指导及渗透，将合情推理与其他思想方法的教育有机结合，才能真正提高科学品质，发展学生能力。
