11月15日上午，小学科学在荥阳市第三小学举行了第三协作区科学教研会，会议分为两个环节：首先由荥阳市第三小学的王营老师给大家做一节示范课；接下来，与会的科学老师针对王营老师的示范课，结合自己平常的教学工作进行交流研讨。
“同学们，你们坐过滑梯吗？”王营老师的开篇语在把孩子们的兴趣调动起来的同时，也把在座的老师带入了《滑梯里的奥秘》的课堂。课堂伊始，王老师结合日常生活中的滑梯现象，并让学生双手在桌面上滑动，使学生明白和感受摩擦力。
接下来，王老师引导学生猜想摩擦力的大小受哪些因素的影响，学生进行了大胆的猜想；然后，把学生分为六个小组，利用准备的木块、毛巾、塑料板、测力计、钩码这些器材验证猜想，通过实验验证出摩擦力的大小与接触面及物体质量有关。
在实验结束后，王老师和学生一起总结了在生活中如何巧控摩擦力。王营老师的这节课组织有序，条理清晰，通过生活现象进行科学猜想，通过实验设计学习实验方法；通过分析数据学习分析论证，从而使学生初步体会到“提出问题----大胆猜想----实验探究-----得出结论-----应用结论”的科学研究方法。
王老师的示范课结束后，教研室的程丽老师把与会的科学教师分为三个小组，组织大家在一起交流探讨。城关实验小学的王鹏老师给大家示范了“手机与多媒体教学机大屏”同步展现课堂活动画面；荥阳市一小的陈老师提出：在实验前老师务必让学生认清实验器材；教师的课堂语言要尽量准确、完善、严谨。
最后，教研室程丽老师作了总结性讲话，给科学教师提出了两点建议：一是实验器材选择上要广一些，可以就地取材，以弥补学校实验器材欠缺；二是实验过程学生要全员参与，学生既要有分工也要有合作；三是科学的实验设计要有梯度。
在荥阳市第三小学举行的这次科学教研活动是一次实实在在的“科学直通车”，为传播科学思想、科学理念和科研方法提供了良好的平台。教研引领新征程，荥阳的小学科学翻开了新篇章。
