北京师范大学
2014年秋天，“文学创作”硕士专业作为北京师范大学文学院新增硕士专业方向，聘请来了李敬泽、邱华栋、严歌苓、李洱、格非等国内著名作家作为学生导师，一时间成为社会关注的话题。那么，被称为“作家研究生班”的“文学创作”硕士方向是否能够培养出优秀作家，更是人们议论的话题。
纯技术化让文学失去素养
我们想改变这一现象
2014年9月，北京师范大学文学创作专业班的同学迎来了开学的第一课。此次被外界称为“作家研究生班”的文学创作专业共招收了10名学生，这10名学生并不全部来自中文专业的本科生。负责这一专业方向工作的是北师大文学院现当代文学研究所，该所工作人员介绍，10名学生中有一些是在本科专业中学习文学的，也有来自计算机专业、医学专业和法律专业的学生，他们对文学创作抱有极大的学习热情，另外还有直接保研和已经参加工作但一直坚持写作的学生。“在招生方面，充分考虑到每一位学生的情况，对他们的创作方向和创作兴趣进行了解，然后进行严格的专业考试。”该专业的负责老师说。
此次硕士专业方向还有一个特点，就是由知名的作家导师和校内导师共同带学生，比如这一届的作家导师中的邱华栋、严歌苓、格非、李洱、李敬泽等人，都将分别带一至两名学生，文学创作班的同学对于这种学习方式感到十分欣慰。他们认为，在学习专业课程的同时，能够聆听知名作家的创作经验，这对于学习写作来说，无疑是最大的帮助，能够和知名作家亲密接触，也让文学创作课程变得具有“实战性”。
据介绍，文学创作班的学习过程并不轻松，学生们在学习期间要将学术型方向的研究生课程全部上完。此外，还要增加文学写作实践和文学创作理论两门课程，共6个学分。文学写作实践由学校内的老师来主讲，主要的内容是练习小说写作，学生们每周要写800字左右的作品，选题由自己来拟定，然后大家分别在课堂上朗读自己的作品，师生针对写作的情况，一起讨论，之后结合讨论的意见继续完成写作过程。“这种创作实践的方式，是国际上很多创意写作课程通常使用的方法，很多作家在座谈时也对这种学习方法表示了赞同，而我们在学习写作的过程中，也收获很多。”文学创作班的一位同学说。
文学创作理论的课程主要由知名作家负责讲授，作家们纷纷走上讲台，结合自己的文学作品的创作过程、写作规律、生活体验等，为学生们现身说法。截至目前，已有著名作家严歌苓、余华、贾平凹，著名诗人欧阳江河、西川等人成为驻校作家，驻校作家们为学生亲自授课，让学生们感到受益匪浅。
北师大文学院的张柠教授说，通过多种教学研究方法，不仅要让学生们掌握文学创作的理论常识，也让学生们具有一定的文学创作实践经验，在学习期末，学校还要将《青年文学》的主编请到课堂，与同学交流写作经验，对同学习作进行辅导，并择优发表文学创作班的同学习作。
张清华教授是中国当代文学研究与批评的专家，作为北师大文学院副院长，他是此次“作家研究生班”的负责人之一。“有人认为我们的目的是培养作家，这没有什么不好。作家不是写手，作家一定要有人文情怀和社会担当，从目前来看，很多畅销图书都是纯技术化写作，纯技术化的写作已经让文学失去了学术素养，我们希望改变这一现象，这也是我们开办这一专业的目的之一。”张清华说。
培养方式引争议
统一教学会否影响文学多样性
虽然北师大作家研究生班希望培养更多的写作人才，但也有观点认为，作家能够创作出优秀的作品，更多的是需要阅读积累和生活积累，开办“作家培训班”能否达到培养作家的目的，就不太好说了。
李小可是毕业于中文系的学生，现在在一家传媒公司做文案工作。由于业绩出色，她所撰写的文案几乎每年都能在一些文案创意竞赛中获奖。小李说，她从小的梦想就是当作家。她觉得只有进了中文系才能成为作家，才能从事专业的写作工作。可是，在她学习的过程中发现，学校里教授的课程同文学写作还是有很大差距的。比如，中文系的课程设置可以让学生了解到文学的起源发展，懂得文学的理论常识，而真正动笔进行文学创作，更多还是需要自己的生活经验和思维灵感。她说，“我觉得我有一定的文字基础，但是我发现我距离文学创作的要求还是太远了。比如说我生活的经历比较简单，想象力也很一般，而这些都不是靠课堂来培养的，单纯依靠课堂上的学习，很难创作出精彩的文学作品来。”她觉得学校可以培养学生的写作常识，训练学生的写作基础，但能否培养出作家，应该看自己的水平了。
罗曦是四川大学公共管理学院的学生，她也觉得作家不是培养出来的，文学并不等于熟练工种，这样培养有同质化的嫌疑，对于文学的多样性发展弊大于利，也限制了写作者的创作思维。该校外国语学院的耿誉菲同学说：文学不同于其他学科，需要的是独特的悟性，以及特殊的潜质与灵感。
吕舒怀是中国作家协会会员，一级作家。从上世纪80年代开始发表作品，他创作的《地狱走廊》等多部长篇小说引起不少读者的关注。在谈创作体会时，吕舒怀说：“光靠大学办作家班这种封闭式教学来培养作家，犹如大棚温室里栽培，的确令人质疑。”他认为，作家是个体化、创造性的劳动者，其文学创作与各自的阅读、人生阅历以及对生活体验和认知相关，他觉得生活才是创作的源泉，作家能够写出好作品，主要在于深入生活，到人民群众中去。
作家需要广义上的培养
大学有责任为“作家坯子”提供相关教育
就在“中文系不培养作家”的热议之下，也有专家引用吴组缃先生的名言：“中文系的学生不会写东西，就等于糖不甜。”专家认为，高校中文系不培养作家，就像美术院校不培养画家，音乐院校不培养歌唱家、演奏家和作曲家一样，总给人一种“糖不甜”的感觉。
作为北师大文学创作研究生班的负责人，北师大文学院副院长张清华教授对这样的争论并不回避。他认为，中文系不培养作家的说法自然是有一定的道理。因为在大学中文系里，的确是有提供学术科研的主要功能，但是在培养学术研究人才的同时，大学同样也不能拒绝为那些有写作潜能和兴趣的“作家坯子”提供必要的相关教育，这也是大学的责任和义务。至于北师大“文学创作”专业将来能否培养出作家？张清华的态度也很坦率，“这是谁也说不准的事情。看运气了。我们所能做的只是，尽量提供可以传授的创意写作的优良教育内容。至于最终他们成不成为作家，还要看他们个人的造化。”
同张清华教授一样，很多人对于作家研究生班的培养作用持肯定态度。
作家李治邦是中国作家协会会员，他的作品《城市猎人》《天堂鸟》等一直受到读者欢迎。在谈到作家研究生班能不能培养作家的话题时，他非常肯定地说：“可以。”李治邦认为，作家不是培养出来的，但是作家和培养有着很大的关系。他以自身的感触举例说，“在上世纪80年代末期，我曾经在新华职大进行学习，在那四年中，让我接触了大量的文学理论和写作常识，特别是让我对中国古典文学的理解，有了更深刻的认识，我觉得我在写作上的成绩和那些年的学习分不开。”李治邦还提到，“创意写作”课程在国外很多高等学府中早就存在了，这样的课程对于作家的培养十分重要，国内很多知名作家也是从鲁迅文学院培训班走出来的，大家也应该看到，如果作家的文化积累薄弱，对其创作也会有着很大的影响。“通过培训将外在的知识给予创作者是一种很好的形式，至于创作者能否吸收，就是自己的问题了。”李治邦说。
作协理事、公安作家谢沁立不久前参加了鲁院23期中青年作家高级研讨班的学习。谢沁立说，作为一名公安队伍的写作者，写作一直是她的业余爱好，她一直认为多读书、多深入一线生活，就能写出好作品。“但我到鲁迅文学院学习之后，深深感到文学专业的培养对写作的人来说非常重要。在文学的殿堂上，作家的授课，评论家的点评，编辑的指点，同学间的交流，都让我觉得有茅塞顿开的感觉，许多在写作中的问题都在不知不觉中迎刃而解了。”
谢沁立认为，好作品需要沉淀，好的作家需要培养。这种培养应该是广义的培养，而不仅仅局限于文学领域。作家需要学习和借鉴科学、哲学、艺术等领域的知识，还要注重个人修养的培养，一部好的作品应该体现的是作者的综合素养。
编辑：DEF168
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