自2015年在联合国可持续发展峰会上通过《2030年可持续发展议程》至今，议程规划时间已过半程，然而联合国2个月前发布报告称，2030年可持续发展议程中的多数目标没有按计划推进，在专家评估的约140个可持续发展具体目标中，只有15%有望在最近10年内实现，其中近一半的目标偏离轨道，30%的目标根本没有任何进展，甚至出现倒退。面对当前严峻的可持续发展问题，需要全球各国政府、组织机构、个人等共同参与，形成全面有力的应对策略，加快构建低碳循环经济体系，推动社会绿色转型。在此过程中加强环境教育和公众环保意识必不可少，作为肩负人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等多重功能的组织，大学是全球可持续发展教育不可或缺的一环，大学引领可持续发展已成为今全球高等教育治理的一项重大议题，建设可持续型大学已成为全球高校建设的重要战略和发展趋势。
全球高等教育分析机构QS Quacquarelli Symonds（QS）此前也发布了QS世界大学可持续发展排名，该排名旨在评估大学如何采取行动解决世界上最紧迫的环境和社会问题提供全新框架。而该排名的发布意味着关注可持续发展已经成为全球高等教育的重要趋势，也是未来大学发展的重要方向之一。而这个排名的出现，则可以让全球各大学更好地了解自己在可持续发展方面的表现，激励大学更加注重可持续发展教育、社会责任等方面的发展。
需要明确的是，QS世界大学可持续发展排名的评估指标主要关注的是高校在环境影响力、社会影响力等方面的表现，因此，排名的高低并不完全代表一所大学的整体实力或学术水平。此次国内有37所高校进入QS可持续发展大学排名榜单，数量全球第四，可以看出国内高校在可持续发展方面取得了一定的进展，可持续发展战略在我国高校的普及度及关注度都较为广泛。尽管如此，通过排名也可看出我们与发达国家相比还存在一定的差距。如，美国有以135所高校入围、30所跻身前100的优势在榜单上占据主导地位，我国高校在可持续发展型大学建设的广度和深度上，还需要进一步加强和提升。
关于海外高校在可持续发展方面进行的实践，以美国南加州大学（USC）为例，作为在可持续发展领域公认的专家，USC一直致力于在校园和事务运作各个方面推行环保实践并践行可持续发展原则。USC制定了多种培养后辈的学术和研究项目，研发了多个切实拥有全球影响力的创新型解决方案。国内高校也可以此为借鉴，开拓自身的视野和思路，持续优化自身的可持续战略规划，建设更好的具有特色的可持续型发展大学。
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编辑：DEF168
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