岱岳区“全学科实践育人”教研基地特色课程建设现场会在望岳小学举行

 

　　观摩望岳小学阳光大课间、实地参观望岳小学“五育融合”教研基地建设

 

　　与会人员观摩了学校的阳光大课间并实地参观了望岳小学“五育融合”教研基地建设情况。

 

　　操场观摩《阳光大课间》

 

　　学校严格落实五项管理，增强学生体质，依据运动科学规律，巧妙地将体育与艺术相结合，创造性地编排了一套活力校园韵律集体操，分为动感热身、体能训练、舒缓放松三部分。

 

　　学校课程建设、五育展板。

 

　　学校致力创建教学相长的学园、合力育人的家园、创意创客的智园、文厚景怡的花园、生命幸福的乐园，综合利用社会、家庭、学校资源，营造快乐和谐的环境，突出课程育人，努力构建多元融合，实践育人的课程体系。

 

　　舞蹈展示《劳动最光荣》

 

　　学校把音乐与劳育融合创编而成了舞蹈《劳动最光荣》。

 

　　项目化课程展板、教科研展板

 

　　学校精心制作项目化学习课程展板和课题展板，呈现以“泰山文化”“红色文化”“传统经典文化”为主题的项目化学习作品展示。

 

　　望岳农场

 

　　望岳农场面积约1000平方米，园区内设置五彩风车和特色轮胎画，为孩子们的劳动创设欢快娱乐的氛围。

 

　　学校设立信用小铺，所有的瓜果蔬菜均产自望岳农场，由学生当天采摘，采用诚信购买方式，所得收入将用于农场的运营及维护。

 

　　“向阳谷耕”设置了石碾和石磨等传统劳动工具，是老一辈的劳动回忆，学校通过创设氛围，让同学们感悟到劳动的不易，更加珍惜现在的美好生活。

 

　　学校把葫芦种植与语文课文中的《我要的是葫芦》，美术课中的画葫芦，音乐课中的葫芦丝相融合，以葫芦为主题，创设了辐射多个学科的葫芦课程。古筝社团、书画葫芦社团、葫芦丝社团依次进行展示。

 

　　参会人员依次参观水稻种植区、玉米种植区和酵素区。

 

　　向日葵的种植区，寓意向阳而生、朝气蓬勃，学生们现场展示劳动课的手工编织，通过劳动课程的开发实施，感受劳动的快乐、光荣。

 

　　学校的巨峰葡萄种植区，寓意着“聚少成多、团结成群”，合唱社团进行节目展演《蜗牛与黄鹂鸟》，拓印社团展示植物拓染。

 

　　竹子是刚正不阿，节节拔高的象征，学校设立专门的竹子种植区。望岳学子把音乐和诗词相融合进行吟诵《咏竹》。

 

　　望岳牧场、立体花卉种植区、创意轮胎花园。

 

　　与会人员依次参观学校的创意轮胎画、立体花卉种植区和望岳岳牧场。

 

　　美术馆

 

　　望岳小学美术展厅以传统文化课程、劳动课程、毕业课程、社团课程、美育课程、书法课程为主题设计了六大板块的作品展示区。

 

　　学生们现场展示果蔬时装秀。

 

　　墙绘

 

　　美术组教师们精心进行墙壁彩绘，真正做到让每一面墙壁开口说话，小小讲解员们依次介绍墙壁彩绘内容。

 

　　无土栽培区

 

　　学校因地制宜开展劳动教育特色项目，引进无土栽培技术，打造无土栽培种植基地，渗透了生态、高效、环保、节能的现代生活理念。

 

　　中草药种植园

 

　　参会人员观看以中草药为主题创编的杯子舞《我爱百草园》和同学们现场制作艾条、香囊。

 

　　观摩望岳小学课例展示《二十四节气项目化学习研究汇报》

 

　　望岳小学刘朝利老师以望岳农场建立为切入点，和同学们回忆两年以来学校二十四节气项目式学习研究成果，围绕着走进二十四节气、践行二十四节气、融汇二十四节气三个板块进行汇报。学生对二十四节气课程的研究成果，以四季为引，将学生在各个节气时开展的各项活动展示出来，最终融汇集结成册，形成望岳小学二十四节气课程研究成果集。整堂课学生们积极互动，学习热情高涨，一起聚焦节气课程、成果满满。

 

　　成果经验交流

 

　　望岳小学校长夏法国以《五育融合守正望远实践育人幸福成长》为主题汇报学校在五育融合教研基地建设方面做的工作。望岳小学致力于打造五育并举、五园一体的校园新样态，所有望岳人将在“守正望远，知行润岳”的校训引领下，体现“人生如攀，向阳而生”的望岳精神，将向上、向善、向美融汇成向阳而生的力量，牢记为党育人、为国育才的为师初心使命，立德树人，努力让每一个生命幸福成长。

 

　　满庄一中校长周晓进行成果汇报交流，汇报主题是《以劳立德以劳启智让青春在劳动中闪光》，周校长结合学校劳动实践基地建设，讲述了学校搭建劳动实践平台的过程，分享学校创新劳动落地理念，并展示了学校丰富多彩的劳动项目及累累硕果。他表示，学校将更加扎实工作、开拓进取，不断丰富劳动课程，彰显育人成效。

 

　　天平街道黑水湾小学校长段庆刚以《姹紫嫣红皆入画仁山智水总成诗》为主题进行成果交流，结合学校活动开展和工作落实情况，通过课程理念及定位、课程设计与实施、评价的多远与激励及取得的经验和成果几方面向与会人员介绍了学校玉兰教研基地诗词特色课程建设情况。