近日，学校“自导式教学结构改革”研讨会在五楼阶梯教室举行。主管教学和科研的陈杰副校长参会，研讨会由教科室主任康练主持。学校七年级全体教师参与此次活动。
研讨会首先由康主任进行培训。她指出，自导式教学结构改革在我校已经有序、稳步推进一个学期，取得了一定的效果。以刘涛院长为首的四川省教育科学研究院专家团队指导我校进行教学实践，已经有了一定程度的有机结合。我校教师发挥主观能动性，对自导式教学有了可操作性的经验。她将实践自导式教学结构改革中小组合作的经验向七年级教师进行了分享。她从具体方法开始介绍，班主任根据学生整体情况，按照性别、学习成绩和社交能力将全班同学分为两大部分，以分数从高到低进行排名。小组内学生由教师指定一名组长、一名记录员和两名中心发言人。组长负责分配任务，全组同学共同参与。小组长、助理、纪律委员和裁判各有分工，根据自已班的学生情况定两周或是一周轮换。每个小组要有单独的、属于自己小组的组名，比如雄鹰组等等。各小组将组名制作成组牌张贴在属于自己小组的黑板上，内容包括小组成员构成情况。接着，她分享了自导式教学的基本流程，即预习、任务、练习、反馈和总结。班主任每天应该利用放学班务小结时间对当天表现好的小组进行表扬。每周评出2个优秀小组，每月评出3个优秀小组，并对优秀小组颁发奖状或奖品，及时登记在小组评比栏上，利用班级群等工具将优秀小组照片告知家长。在此基础上，还建议教师在学生课堂中答问、倾听、展示等环节设计具体要求和标准。
接着，陈杰副校长对老师在改革中的困惑进行解答,向教师们传达了省教科院刘涛院长所强调的“先慢后快、允许创新、导结构、导方法”的改革思路。重申自导式教学结构改革是我校实现“六年大发展”战略目标的重要一环，七年级教师要有使命感，在新的年级，一张白纸好画图。要鼓足信心，按照自导式教学的具体做法和基本流程，结合班情和学情，因地制宜，勇于实践和创新。相信七年级自导式教学结构改革会结出新的硕果。
