8月29日上午，以“基于核心素养的小学语文习作核心研讨”为主题的区级教研活动在江湾中心校三楼会场举行。我区五年级学科指导团和全区五年级语文任教老师参加了此次活动。活动由教研员黄绣老师主持，由普陀区教研室主任颜欣玮老师为我们开展题为“细化目标，优化流程，提高习作教学与评价实效”的主题讲座。
本次讲座分为三方面内容:如何开展作前指导？如何完善作中设计？如何实施作后评价？颜老师从《小学课程基本要求》中的习作要求入手，与我们分享一堂好课的标准。通过理论加案例的方式，解读作前指导的基本流程、习作目标的制定、作中设计的要求、作后评价的促进作用。
通过案例四年级的作文指导《游_______》，让老师们明确作前指导的操作要点，帮助老师们更好地制定写作教学目标，首次批改的等级表更是操作性很强，给了在座五年级老师很大启发。
在二年级写话指导《花儿朵朵》的案例中，老师用制作花朵资料卡这种生动有趣的方式，让低年级学生参与其中，充分激发了低年级学生的写作兴趣。
作后评价是作文教学的一个重要环节，颜老师帮助我们厘清了“教—学—评”一致性的内涵，并细致解读五年级写作案例《再见了，母校》中运用多方参与评价提高了写作教学的实效。
最后，教研员黄绣老师总结活动时讲到，这次讲座很好地为我们解答了三个疑惑：作文怎么改，怎么指导，怎么评价。同时也对之后的教研活动提出了新的方向，接下来的教研活动，我们将开展写作教学的一系列研究，我们且行且思。
