“我们产品的制作过程践行环保理念,选用翡翠边角料作为产品原料,提高了翡翠资源的利用率,避免了更多的资源浪费。项目还提供定制生产模式,设计师依据用户的喜好倾向进行定制化设计,为客户提供独特的翡翠文创产品。”团队相关人员介绍。
图:团队介绍项目相关理念。
这个环保创新的好项目,是重庆工商大学“点石成翠”项目大学生创新创业团队研究创新校园文创项目。“点石成翠”项目虽然成立时间不长,但是获得了较高的社会认可度,现在已经与原料采购、供应、销售方已建立长期稳定合作关系,确保了产品原料供给的稳定性,促成产品开发的有力保障。
“近年来由于翡翠公盘的价格持续高涨,缅甸政府的挖掘限制,如今的翡翠资源可以说是日益紧张。如何更好地利用翡翠资源成为许多人思考的问题。同时我们也注意到,目前国内只有少数知名高校已逐步形成特色鲜明的校园文创产品,国内很多高校在校园文创产品的开发与宣传方面仍处于起步阶段;高校是文化价值输出的重要平台与窗口,发展校园文创产业能产生良好的宣传效益与发展前景。所以我们基于翡翠古典灵韵的特质,结合项目的环保理念,打造针对高校的文创产品。”
设计“点石成翠”创新项目团队的成员具有丰富精彩的经历,在思维碰撞中产生项目的新想法。
敬皓南是重庆工商大学金融学本科就读学生。在校期间担任班长一职,多次获得优秀学生干部,校级文明大学生等称号。曾在教育机构,银行有多段实习经历,工作认真负责,具备良好的组织能力和执行能力。在学校70周年校庆到来之际,他注意到学校虽然有相关的纪念品推出,但种类不多,款式设计比较常规,对在校学生和毕业校友的吸引力不强。针对这一市场现象,他结合自身经历,在进行充分市场调研的基础之上,提出了“点石成翠”这一项目想法。即使用玉石边角料制作校园文创产品。产品设计更加年轻化,产品种类更加丰富,同时玉石本身具备厚重的文化底蕴,这样设计出的校园文创产品对学生和毕业校友都有着很大的吸引力,能够增强学生对母校的归属感和认同感。
曾海曦是“点石成翠”项目过程重要推进人员,是重庆工商大学本科就读学生。她曾经多次参与国内外商业相关学术项目,也利用假期时间在知名公司实习以提升专业的问题分析能力和解决能力。课余时间,她热爱练习钢琴、导演微电影等艺术活动,钢琴演奏曾经获得过四川省、重庆市的一等奖。这些课外活动经历为她在项目开发各个阶段提供许多灵感。
谢文欣是重庆工商大学金融学本科就读学生,她对“点石成翠”项目的财务板块规划科学合理,预防项目风险及时得当。曾在就业指导中心担任学生助理,参加学校大型双选会的同时学习并了解就业信息,同时从事过学权部相关工作。在财务规划及风险管理板块实践经验丰富,曾于中信建投证券等财务专业领域单位锻炼问题分析以及分析实际运用的能力。在专业学习之外,她还热爱志愿服务,用自己的力量帮助更多的人,获得就业服务先进个人奖和文明大学生奖等荣誉。
陈斯婷是重庆工商大学人力资源管理专业本科就读学生。在“点石成翠”项目中负责市场调研板块,对公司产品的市场和消费群体进行了深入的考察,对市场有着准确的判断和把握。她具备良好的交际能力和商务谈判能力,曾担任学院辩论队队长并且多次在创新创业比赛中获奖。在专业领域,能够运用自己所学的人力资源管理相关专业知识进行市场调研。她还有一段政府部门实习经历,在这期间,她积累了大量的工作经验,提高了自身的工作能力。此外她兴趣广泛,综合能力强,曾多次获得艺术类比赛奖项。
由陈斯婷带队设计团队中,郭培红、洪瑞所开发的文创设计造型新颖,充分结合所需的文化特点,富有创造力。为了达到更高的欣赏水平,陈斯婷在课余时间带领设计团队风雨无阻地前往各大展览、艺术馆进行学习,与设计师、专家进行交流;对于产品优化,她废寝忘食,经常研究市场、观察设计细节、分析图稿到深夜。她们在一次次讨论,无数次修改画稿中丰富了文创项目的产品体系。
图:陈斯婷带领设计团队学习艺术展览、团队成员郭培红、洪瑞设计的产品图例。
夏嘉骏是重庆工商大学本科学生,项目初期,“点石成翠”的理念激发了他浓厚的兴趣,他主动加入到团队的工作中。在学习与生活中,他乐于助人的品质深入人心。多年以来,他发挥自己专业优势,进行社会公益活动。利用课余时间主动无偿对多所中学的学习有困难的同学进行课后辅导工作,耐心解答同学们数学和英语学习中的疑问;疫情期间,他吃苦耐劳,在社区担任志愿者工作,核查进出人员的风险信息以及辅助社区进行场所消毒和卫生相关工作。项目推进过程中,有很多难问题、细节点,都是他在初步观察和深入思考后逐一被解决。
“点石成翠项目致力于提高高校纪念品综合品质。在进行纪念品设计时,将高校自身的校园文化同当地的地域文化精髓相结合,创造出独具校园特色的文创产品。此外以校园文化为切入点,不仅能增添设计的独特性,对高校的文化也是一种宣传与再现,促进了校园品牌的打造。我们希望让所有人拥有一份属于自己独特的母校回忆。”
编辑：DEF168
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