人才振兴，基础在教育，根本在人才。“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”加快发展技能型现代职业教育，努力做到“乡村孩子一个都不能少”才能激发乡村振兴的人才活水，促进乡村又好又快发展。
解决职业学校当前办学困境。当前偏远地区职业教育举步维艰，从生源来看，乡村大部分适龄学生不是外地就读，就是外出打工，没有集中人、财、物打造“拿得出，唱的响”的职业学校品牌专业。从师资力量来看：多数职业学校教师老龄化，专业教师不配套，不能满足开设专业的教学需要，如乡村振兴继续的农业专业化教师不足，且没有实训指导教师。加之教师缺乏培训学习，跟不上知识更新速度，出现“有课上不好，有课开不了”的局面。从教学设施来看：职业学校缺乏实训的设备，不能满足教学的需要，直接影响着招生工作的进展。
激活职业学校办学形态。偏远地区职业学校要广开思路找办法，改革完善职业学校考试招生办法，鼓励更多适龄学生和退役军人、下岗职工、农民等报考，积极参与乡村振兴，与乡村开展双边多边技术协作，共建技术技能创新平台、和乡村实训基地等，既延伸了职业学校办学空间，优化专业设置，深入开展校企合作，突出职业技能训练，为乡村振兴提供了专业人才培养途径，最终达到与乡村对口、与乡村共建的目地。
激活村、企、校合作的新形式。乡村振兴让职业学校与乡村、企业深度联合有了新的连接线，推动职业学校培养振兴人才、乡村企业、三方积极参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。全面推进学历教育和职业培训“双轮”驱动，将职业学校作为培养乡村振兴技能型人才的重要阵地，紧密结合乡村振兴的用工需求，为乡村产业发展输送了大批高技能、高素质新生力量，最终可以缓解乡村人才匮乏，也为职业学校招生难、生源稀缺打开招生新窗口。
激活乡村振兴人才队伍“沃土”。要把乡村振兴企业参与校企合作、培养技术技能人才作为产业发展规划、产业激励政策、乡村振兴规划制定的重要内容，改革高职院校办学体制，提高办学质量。各地财政要增加对乡村企业与职业学校培养人才的力度，设立乡村振兴教育奖学金。支持企业和社会力量兴办职业教育，加快培养乡村发展急需的各类技术技能人才，让更多有智青年凭借一技之长在乡村实现人生价值。
编辑：DEF168
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