——来自一所城郊薄弱学校的课改经验
浙江省东阳市吴宁第五小学
浙江省东阳市吴宁第五小学（以下简称“五小”）创办于1994年，当时地处城郊。创校初只有三个年级，大部分生源来自周边郊区或农村，教师也是几个学校拼凑而成，学生基础弱，教师专业素养低，学校整体教育教学质量在城区处于偏低水平。学校从最初声誉一般到现在名师荟萃，高质量的育人和办学得到教育主管部门、社会、家长的广泛赞誉。这一切要归功于学校坚定不移地走科研兴校之路。
一、走进“概念构图”，以变革课堂促进学生发展
学校期望通过变革课堂来撬动学校发展，在一次偶然的师训机会中，教育心理学家诺瓦克教授的概念图走进了五小视野。概念图的核心是建立关联性思考，并用可视的图示表征内在理解。学会建立知识之间的关联正是意义学习的关键所在，也是促进薄弱学生提高学习效能的重要途径。因此，学校在2003年率先以“概念构图”为抓手，变革课堂教学。2005年成功立项省教科规划《概念构图教学策略的研究》，激励了全校教师的信心，由此拉开全校开展“概念图”教学研究之路。教师在课堂上引导学生用图示的方式来表征自己的理解，并以此开展课堂交流和拓展，学生都因学教方式的改变而了欣喜的变化。这一路的坚持最得益的是学生，以概念构图来开展学习有效促进了学生创新思维和综合素养的提升。这些年来，学校共有5000多人次参加了各级各类科技比赛获奖，其中马徐畅同学的“遥控动垃圾箱”申请了发明专利。学生的科技实践活动报告连续3年获浙江省创新大赛一等奖，连续2年获全国创新大赛二等奖。学生的艺术作品有1500多人次在全国、省、市比赛中获奖，上百幅作品在各类报刊杂志上发表，创建了全国艺术教育先进典范。学生获得全面发展的同时，在探究创新和思辨学习能力上也有明显提升。如今已有100多位学子考入了清华大学、北京大学、复旦大学、上海交大、浙江大学等高端学府，品学兼优的校友更是数不胜数。
二、锚定“概念构图”，以深化科研撬动教师蝶变
在看到学生和老师因为教学研究而获得快速成长时，学校更加坚定了科研促教、科研兴校的发展道路。于是，以“少教多学”为导向纵深发展“概念构图”教学研究。校长亲自带队，全校教师参与，首批在语文、数学、科学课中进一步深化：语文习作教学中引导学生提取关键信息，进行构图和论图；数学课上把“概念图”应用于解决问题和复习课中；科学课上利用“概念图”来指导学生观察和记录科学实验。在不同学科齐头并进的探索中，发现“构图”是关键所在，因此学校提炼出“课始绘图-课中论图-课尾正图”三环构图教学流程，并进一步在实践中发现“概念构图”教学可以有效促进学生的理解走向“显性、结构、高效”，概念构图教学范式初步成型。
教师全员参与，齐心协力，从2006年到2020年先后共累计立项18项省、市级课题，2021年更是立项全国教育科学规划一般项目（《概念构图撬动教学深度变革的实践研究》）。学校锚定课题做教学研究，努力推动教师的专业化成长，实现了从“教书匠”到“探究者”的华丽转身。一次次的课题研究和教学探究，带动了一大批青年教师的专业成长。自2018年以来，每年走上市级教学展示平台的教师达到35人次；在各级各类教学评比活动均获一等奖。概念构图教学论文累计发表和获奖的共有125篇。刚刚被评为东阳市教坛新秀的数学教师何叶飘说：“概念构图教学刷新了我的课堂观和教学观，更新了我的思维方式。我们老师是概念构图教学的直接受益者，这种教学方式很快提升了我的专业成长。”
三、深化“概念构图”，以建设体系提升学校品质
19年的概念构图教学研究，有效实现了“隐性思维可视化、机械课堂生长化、概念构图课程化”。五小以学生素养发展和教师专业成长为核心理念，以概念构图教学为基础，通过重建课堂样态、拓展教学范式、开发校本课程、制定学生理解层次标准、构建评价体系等，努力让学生和教师的成长看得见。
学校在近10年全市教科研指数统计中，每年名列前茅。2006年、2019年两次被评为“浙江省教科研先进集体”。多次在全国研讨会上推文教学成果，其中2018年、2019年连续两届受邀参加中国教育创新成果公益博览会。2021年，浙江省教科研成果大手笔网（www.dashoubi.org.cn）中国第一文化门户会在五小召开，学校科研成果和办学品质得到了全省同行的广泛好评。同时两次获得全国青少年科学调查体验活动‘优秀实施学校’，进入全国200强。学校以课改撬动学校高质量发展，现已获评全国绿色教育先进学校、浙江省示范小学、浙江省教育科研先进集体等20多项先进荣誉。2022年《理解可见：小学概念构图教学18年探索》获得2021年浙江省基础教育教学成果一等奖。
课改赋能学校，师生的健康成长之路，也是一所城郊薄弱学校的成长之路！
（本文系全国教育科学规划一般项目BHA210224阶段性成果）
文字编辑：葛敏辉 胡远萍 蔡巧英
图片摄制：葛敏辉 胡远萍 蔡巧英
（大手笔网（www.dashoubi.org.cn）中国第一文化门户）
编辑：DEF168
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