昨天,“缺觉成全国中小学生老大难问题”这一话题上了微博热搜。民进中央副主席、最高人民法院副院长陶凯元委员,在政协大会发言指出:中国学生学业压力大、生活满意度低。外界过度竞争,内卷化带来的焦虑,传递给青少年。
今年的全国两会上,教育“内卷化”成为关注热词,这是来自于经济领域的一个词,就是常说的“边际效益递减”。这个词由“Involution”一词翻译而来,其实说的就是一种停滞、衰退或者退化的模式。
民意直通车“直通2021全国两会”特别策划第四期:聚焦教育“内卷化”,政府、学校、家长、学生,“减负”的错位矛盾点到底在哪里?
请全国政协委员、校长代表、市民网友,一起来说说。
代表委员说
总书记“下团组”,3月6日,参加了医药卫生界、教育界联组会,现场政协委员就“唯分数论”的评价机制、校外培训乱象、优质教育资源分配、家长焦虑等问题作了汇报。
杨华勇和盛颂恩是在场的两位政协委员,针对教育“内卷化”问题,他们有话说。
全国政协委员、中国工程院院士、浙江大学机械工程学院院长杨华勇
我认为,“十四五”期间,浙江要走在深化教育改革领域的前列,率先探索素质教育落地的途径与方式。
首先在继续加大教育投入的同时,要加快教育评价改革,尤其是继续深化考试招生综合改革,大力发展素质教育,还青少年一个幸福的童年与少年,培养出学生创新能力和健康人格。
要建立健全教育评价制度和机制,真正改变应试教育的现状;从根本上解决校外培训乱象的问题。
同时,要探索落实与扩大学校办学自主权,现有的科教文化场馆应该免费向中小学生开放,把课堂搬到展览馆、美术馆、博物馆与科技馆等。
全国政协委员、九三学社浙江省委会副主委、浙江工业大学教授盛颂恩
浙江有良好的经济基础和义务教育基础,城乡均衡发展也走在全国前列,建议浙江省花更大力气去推进教育优质均衡发展,着力消减社会越来越严重的教育焦虑。
一是加大财政投入,完善补偿机制,促进义务教育资源配置更加均衡,缩小城乡、县域、校际之间的教育水平差距。
二是加快全面推进高中均衡协调、特色化、多样化发展,改革中考办法,为学生多元发展提供必要的通道。
三是系统推进、全链条完善职业教育发展通道。创新职高、普高与高职、普通高校的校际互通机制,提升职高专业质量、办学水平与社会吸引力。
四是继续推进高校自主招生,引导高校减少专业门类、专业数量,走特色化、专门化发展道路,为高校自主招生考试提供尽可能大的政策空间。
校长说
为什么会出现教育“内卷化”?重要原因在观念问题
杭州保
编辑:DEF168
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