近日，省教育厅召开全省教育系统贯彻落实省委会议精神推进教育组团式帮扶工作会议。省委教育工委副书记、省教育厅党组书记朱新武出席会议并讲话。会议由省教育厅厅长邹联克主持。xxx大手笔网—中国第一文化门户网站
会议现场
会上，省教育厅党组副书记、省教育厅副厅长王碧海宣读孙志刚书记、谌贻琴省长的批示，省教育厅党组成员、省教育厅副厅长鞠洪传达省委常委、省委组织部部长李邑飞和副省长王世杰在3月30日全省深化教育医疗组团式帮扶工作推进会上的讲话精神。
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什么是教育“组团式”帮扶？
朱新武在讲话中指出，“组团式”帮扶模式是由对口支援省（区、市）及省内有关部门单位根据贫困县教育帮扶需求，组团选派支教团队和培训指导团队，由选派引进的优秀校长植入引领，汇聚各方力量，按需帮扶，协同用力，专门针对一个贫困县或一所薄弱学校实施管理输入、示范引领和培训指导，进行“重塑性”“植入式”帮扶的一种教育帮扶模式。
省委教育工委副书记、省教育厅党组书记朱新武讲话
省教育厅厅长邹联克主持会议
“组团式”帮扶工作目标
2019年年底前，全省农村贫困地区中小学校实现与东部帮扶城市学校形成“一对一”或“多对一”的“组团式”帮扶关系，在受援学校加挂帮扶学校的牌子。每个贫困县启动实施1所普通高中（或中职）学校、1所薄弱初中学校或2所乡镇薄弱小学的“组团式”帮扶模式推广工作，取得初步成效。
2020年年底前，全省全面推广“组团式”帮扶模式取得明显成效，实现先进理念植入、先进管理经验落地、先进教育教学制度生根，推动贫困地区中小学办学品质提升，实现内涵式高质量有特色发展。
省教育厅党组副书记、省教育厅副厅长王碧海宣读孙志刚书记、谌贻琴省长的批示
省教育厅党组成员、省教育厅副厅长鞠洪传达省委常委、省委组织部部长李邑飞和副省长王世杰在3月30日全省深化教育医疗组团式帮扶工作推进会上的讲话精神
如何开展教育“组团式”帮扶？
朱新武强调，各级教育行政部门要切实提高政治站位，坚决贯彻落实全省教育大会和省委、省政府推进组团式帮扶工作会议有关要求，明确工作目标，分步有序推进教育“组团式”帮扶工作，扎实做好——
01
高位对接
充分发挥党委政府在“组团式”帮扶工作中的统筹协调作用，建立定期会商机制，及时解决教育对口帮扶中存在的突出问题与困难。各级教育行政部门要结合各受援学校实际需求制定本区域内“组团式”帮扶工作方案，在帮扶需求、团队组合、帮扶对象、帮扶内容、帮扶方式等方面主动与帮扶方对接，共同制定对口帮扶工作规划和年度计划。
02
选好校长
围绕贫困地区薄弱学校校长配备情况及学校管理存在的突出问题，通过引进、公开遴选、交流、招聘、银龄计划等方式，聘任理念先进、具有爱心、有志改变贫困地区教育教学面貌的优秀校长到受援学校担任校长，切实落实校长管理职权和工资待遇，让其充分发挥作用。
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03
组建团队
根据本地、本校课程建设、教学改革、教师培训、名师培养、学生管理与教育等需要，积极争取帮扶方按需选派支教团队和培训指导团队，实现精准帮扶。
04
建好机制
各级教育行政部门要在党委政府的领导下，全面推进学校依法自主办学，落实中央和省有关要求，切实建立教育管理责任清单、权力清单和服务清单，推动政府职能由直接管理向服务保障转变。建立健全落实学校办学自主权的内部治理机制和督查评估机制，为推广和深化组团式帮扶营造良好环境。
05
多元激励
建立适应我省贫困地区教育改革发展需要的干部教师队伍培养机制，丰富帮扶形式，促进支教校长不仅管好自己一所学校，还能培养适应当地学校发展实际需要的一批优秀校长和管理干部，促进支教教师不仅上好自己的课、带好自己的班，还能培养引领一批骨干教师、名师、名班主任，着力培养一支带不走的适应本土学校需要的优秀管理干部教师队伍，增强教育帮扶的“造血功能”。
06
整合资源
大力推进地方政府购买教育帮扶专业服务。通过政府购买服务方式，购买受援学校所需课程建设、教学改革、教师培训、名师培养、质量评估等专业服务。充分利用“组团式”帮扶团队的优势资源，开展多层次多形式的“扶志扶智”教育示范引领、培训指导、研讨交流、课题研修等活动，切实提高贫困地区薄弱学校教师担当履职能力。
07
搭建平台
建立帮扶团队先进教育教学理念和优秀管理经验推广传播机制，搭建平台，充分发挥名校长名师工作室的引领示范作用。利用各种途径，通过多种方式，宣传推广帮扶团队在教育脱贫攻坚、学校管理、课程教学改革、教学技能、学生教育管理等方面的先进经验与做法。
北京市芳草地国际学校贵阳分校
会上，台江县民族中学、道真县玉溪中学、北京市芳草地国际学校贵阳分校、平塘县教育局分别作交流发言。
