为培养适应未来社会需求的创新型人才,强化科技教育和人文教育协同发展，博野县积极响应国家政策,开展人工智能课程的微改探索,“四力”协同,推进中小学人工智能教育稳步发展。
增强师资“软实力”。县教体局、教师进修学校深入一线与教职工交换意见,把握现实需求、关注痛点难点、倾听意见诉求。由县教师进修学校牵头组织进行系统性业务培训,逐步培育全县人工智能教学师资队伍,提升全县教师的人工智能知识水平和教学能力，让教师们能够熟练掌握最新的教学方法和技术,为学生提供更优质的教育。
提升课程“吸引力”。在人工智能课程微改中，不再局限于理论知识,而是引入大量生动有趣的实践案例和项目。例如,让学生参与智能机器人的设计与编程、开发简单的图像识别程序等。同时,采用多样化的教学手段,如虚拟现实、游戏化教学等,激发学生的学习兴趣和主动性。       
汇聚多方“向心力”。联合县委宣传部、融媒体中心等宣传部门,多渠道宣传在中小学开设人工智能教育课程的作用和意义。举办“推进人工智能教育高质量发展”主题演讲活动,组织开展人工智能教育专题家长会,提升人工智能教育工作知晓率。积极与本地企业、社会组织、高校等合作,引入外部优质教育资源,搭建共享平台。组织全县中小学开展人工智能教学研究活动,及时总结工作经验,不断提高人工智能教育教学质量。
发挥基地“引领力”。 充分发挥博野人工智能教育基地的引领作用,运用其前沿的技术展示窗口和创新实践平台,为师生提供更真实、丰富的学习和体验环境。在基地中设立专门的展示区域,展示学生的优秀成果和创新作品,激发学生的成就感和竞争意识。同时,加强基地与学校之间的紧密合作,定期组织学生到基地进行集中学习和实践活动,全面培养学生探究、沟通、创新和协作能力。