活动开幕
活动开幕式由宿迁市教师发展学院副院长、中小学语文教学研究室小学语文教研员曹智勇主持。
卢俊波代表宿迁市教育局，向活动的举办表示祝贺，对刘玉凤老师的成长进步给予肯定。
吴永军代表导师组讲话，他介绍了“苏教名家”培养工程在高层次人才培育上的相关举措和培养路径，并希望培养对象刘玉凤老师以本次研讨活动为契机，践行教育家精神，深耕教学倾力育人，在教师成长方面发挥示范引领作用，积极服务于江苏教育和区域发展。
梁军代表教育集团感谢各位领导专家莅临宿苏外，对刘玉凤老师的教学主张把脉指导，给教育集团带来新的教育理念和方法引领。他表示学校将进一步强化教师队伍建设，以卓越的教育品质和前瞻的教育理念，推动宿迁教育事业的繁荣和发展。
主张汇报
刘玉凤老师执教六年级下册《穷人》一课，通过“看‘穷’境”“品‘穷’人”“悟情意”三个学习活动，生动展示了“情意语文”教学主张在课堂中的实践样态。
接着，刘玉凤老师作《“情意语文”教学主张与实践建构》为题的教育教学主张汇报。她从“情意语文”教学主张的缘起、内涵界定、理论依据、价值追求、实践建构到最后的成效反思全面阐述了主张的涅槃旅程。她认为语文教学既要关注学生的逻辑—认知过程，也要注重学生的情感—体验过程,既要培育“情”，又要激发“意”，还要将二者融通，互相促进、相互转化、共同发展，才能实现在积极的语言运用中，发展思维，传承文化，提高审美，达成以文化人、情意育人的目标。
在教育教学主张和课堂实践中，她带领团队在“情意语文”实践中提升教育理解，在丰盈的获得感中不断成长。刘老师的交流分享让与会老师对“情意语文”教学主张有了深度了解，激发了大家对语文学科育人实践的深入思考。
沙龙研讨
“情意语文”主题沙龙由俞明雅博士主持，吴永军、李亮、曹智勇、谭艳辉四位专家参与探讨。他们首先对刘玉凤老师的“情意语文”教学主张给予了高度评价，肯定了刘老师在理论学习和教学实践中付出的努力和取得的成效。接着，专家们聚焦主张的核心概念，从语言学、课程学、语文等多个角度对“情意”的内涵进行了深度分析和精准指导，从而厘清了核心概念，为主张的进一步实施指明了方向。
结合《穷人》一课的教学，专家们从“为什么”和“怎么做”两个层面展开讨论，理论结合实践，深入浅出地阐明了“情意语文”的价值追求和实施策略。同时，明确了教学实践中，教师应该着眼于“完人”培养，根据文本类型挖掘课程情意价值，让语文教学有真情、有真意。在课堂中通过创设情境激发情感，任务驱动品味文本情感，语言表达实现情意融通三个进阶过程，引导学生主动建构知识和意义，将文本的情意转化为自身的情意，最终实现学习的意义价值。
专家们的指导高屋建瓴，视野开阔，为与会老师带来充满指导意义的精神盛宴，引领着他们向语文学科育人的更深处漫溯。
课例展示
下午，刘玉凤老师团队的成员执教研讨课，交流分享“情意语文”教学主张在策略研究和模型构建中取得的初步成果。
中小学高级教师、市学科带头人、省教育学会小学语文专业委员会常务理事、省乡村义务教育百名领军教师培养对象谭艳辉老师围绕“情意语文”教学主张对课堂进行点评。他指出，四位老师的教学内容丰富、形式多样：有诗、有词、有散文、有故事，情意价值满满。课堂中，教师指导有层次、有梯度，通过情境创设、情感体验、读写训练和意义建构，引导学生走进意境、感悟意理、形成意义，从而获得丰富的文化内涵、润泽的情感熏陶、深邃的精神洗礼和灵动的言语智慧，最终达到“情意启智、情意润心”的理想境界。
兴国必先强教，强教必先强师。本次活动的成功举办，既是一次教学成果的展示，更是一场教育智慧的碰撞，激励着广大教师坚定信念、探索创新，为加快加强名师队伍培养和区域教育实践提供了新思路。