在上海市向明初级中学金宇副校长的主持下，展示活动拉开了帷幕。首先，沈茜老师带来了一堂别开生面的数学课：《游戏中的数学——杨辉三角与路径问题》。
沈老师通过“学雷锋”义卖活动的抽奖游戏装置，以精心设计的核心问题和教学活动，引导学生探索和归纳游戏装置中各层各空间的路径数特征，发现其与杨辉三角的系数之间的关系，感受我国古代数学成就和数学美。并应用其结论解决后续的概率计算问题，探知数学知识之间的内在联系。
课后，数学教研组开展了基于数据循证的研讨活动。李颖、柏婷、金赐来、唐张勇和周犇犇五位老师就现场采集到的课堂教学行为大数据，从ST分析、教师有效性提问、教师回应学生方法、问题结构、对话深度等多维度做了可视化的分析。
在此基础上，教研组的教师们基于课堂关键事件进行循证分析与决策的分组研讨，从典型优势和策略优化两个方面总结分享了火花四射的集体教研智慧。结合同侪提供的数据分析及改进建议，授课教师沈茜做了深入的课后反思。教研组长郑性慧老师则针对这节课中折射出的组内教师常遇困惑，从专业发展的角度提供了相应策略。
接着，上海市向明初级中学冯强校长作了题为《新课程教学变革下的向明行动——指向思维优化的学科教学转型》主题报告。冯校长以学科教学如何转型及何以转型为出发点，介绍了教学转型的理论依据及关键所在，并从学生思维提升、教师专业成长的角度验证了教学转型的成效。
在专家点评环节，黄华老师对教师落实新课标的积极尝试，以及基于数据循证的教学研究表示高度认可。他认为学校以数据为支撑改进课堂，可以有效促进教师专业能力的快速发展，提高教研的实效。
顾志跃院长结合数学学科素养的发展，认为以新课程教学变革为导向，培养学生思维能力的探索值得持续推进，同时指出了未来优化的努力方向。
尹后庆会长对新课程教学变革下的向明行动予以了充分肯定，认为学校抓住教学转型的关键，开展了切实有效的实践探索，提升了教师的教学能力。建议能更注重元认知能力的培养，以此促进高阶思维的提升。
近两年来，向明初级中学开展“指向思维优化的学科教学转型”的实践与研究，取得了阶段性的可喜成果，此次展示活动就呈现了新课改背景下教师理念及行动的精彩蜕变。半天的活动，现已画上了句号，但变革求索的行动，仍每天在向明的课堂中进行。相信在未来的教育改革之路上，将继续留下向明人坚实有力的奋进足迹。